幼儿园小班科学活动教案比较多少

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活动目标：

1.引导幼儿用对应比较的方法,找出较多的物体,比较多少.

2.培养幼儿的初步分析、比较能力.

活动准备：

ppt课件：比较多少

教学具、幼儿园课件

活动过程：

一、导入

谈话：小朋友,动物乐园里有许多许多的小动物,可热闹了,我们也到动物乐园去玩玩好吧,你们愿意去吗?

二、展开

出示课件：比较多少

1.图一

（1）看看动物乐园有哪些小动物呀?

幼儿观察后发言,动物园里有小猴子,小兔子,小熊,小鸟.

（2）让幼儿分别数一数,这些小动物各有几只?

2只小鸟

3只小猴子

4只小熊

4只梅花鹿

5只小兔子

（3）比一比,4只小熊和4只梅花鹿,谁多谁少?

2.图二

（1）认识“＞”大于号

小兔和小猴,谁多谁少?你是怎么比较多少的?

5只小兔多,3只小猴少

（2）5比3多 ,我们也可以这样说写 5＞3,

读作：5大于3,认识＞大于号

带领幼儿认读,帮助幼儿加深记忆.

3.图三

（1）认识“＜”小于号

小鸟和小猴谁少谁多?为什么?

（2）2只小鸟少,3只小猴多

2比3小,2＜3,

读作：2小于3.

（3）认识“＜”小于号

幼儿集体认读.

4.图四

（1）看一看哪些小动物最多?哪些小动物最少?

（让幼儿自由讨论）

（2）你是用什么办法比较的?

（鼓励幼儿大胆说出自己比较的方法）

5只小兔子最多,2只小鸟最少.

5.图五

增加幼儿比较、分析的难度

（1）小明给爸爸妈妈送去的两杯水一样多吗?

（2）喝了以后,爸爸妈妈的杯子里的水,谁的多?谁的少?

（爸爸杯子里的水少,妈妈杯子里的水多）

（3）小朋友想一想,是爸爸喝的水多?还是妈妈喝的水多?

（让幼儿充分讨论,并发表自己的见解）

6. 今天,我们是用什么好办法比较多少的?

幼儿知道,用＞大于号,和＜小于号比较多少.

三、结束

感知物体的多少

游戏：抢椅子

音乐声响起,小朋友就绕着椅子走,音乐声停马上坐下,一张椅子坐一个小朋友,看看谁能抢到小椅子.幼儿游戏.

小班数学买水果比多少教案

活动名称：一一对应比多少（小班—数学）

活动要求：1.初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。

2.培养幼儿的计算兴趣。

活动准备：小椅子若干 小铃一副

活动过程：一、通过游戏，学习一一对应比较两组物体的多少、一样多

教师出示4把椅子。问：“这里有多少椅子？”（许多）

请5位幼儿做找椅子游戏，要求一把椅子坐一个幼儿，看谁能找到椅子。

教师敲铃铛，全体幼儿念儿歌：“小铃，小铃你真灵，敲得声音真好听，叮叮叮叮敲起来，小朋友很快来坐定。”5个

幼儿边说儿歌，边绕着椅子走，待铃声停，马上找一把椅子坐下。未找到椅子者为输。

进行两遍游戏，让幼儿看到，每次游戏结果都有一名幼儿未找到椅子。然后问幼儿：“为什么总有一个小朋友找不到

椅子呢？”（幼儿可以自由议论，教师引导）

怎么使每个幼儿都能找到椅子？（按照幼儿建议再添一把椅子，进行2次游戏）游戏结束，教师边说边指一个小朋友一

把椅子。一个小朋友一把椅子、、、、。使幼儿得出”小朋友和椅子一样的“的结论。

二：复习巩固”多少、一样多“

继续做”找椅子“游戏。是每个幼儿在作业中至少能参加一次游戏。

放5把椅子，问：”要使每个小朋友到找到椅子，迎请几个小朋友？”教师一个一个请，请到的小朋友站在椅子前面。

每次请时问幼儿：现在小朋友够不够？最后要突出强调现在“一样的”了

游戏结束，小结：今天我们做了“找椅子”的游戏，我们学会了1把椅子和一个小朋友比的方法，以后我们玩其他游戏

时也可以用这样的方法来比多、少、一样多。

反思：这是一节从基础入手形成数慨念的教学活动，活动全过程用游戏的方法，通过一一对应来比较“多”“少”"一样多”。设计

细致，生动有趣，根据游戏过程中出现的现象，提出问题，步步深入，激发幼儿思考。让幼儿通过动脑，用动作或语言来表达自己

的见解，提出解决问题的方法。通过幼儿自身活动和具体情境，能清楚地领会“多”“少”“一样多”的含义。

这节活动重视以幼儿为主体，让幼儿主动学习，做学习的主人，改掉已教师单纯灌输知识的教学方法。游戏的设计，符合小班

幼儿的年龄特点，不但是因为游戏活动的形式能引起幼儿的兴趣，而且符合他们的理解水平。当教师提出问题后，幼儿的反应十分

活跃，七嘴八舌的抢着说自己的看法、、、、、。

幼儿园数学教案：买水果

教师：屈老师

设计理念：

数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。我设计了以“买水果”为生活情境的数学活动：6的数数。在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解6的数数。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。

活动目标：

1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。

重点难点：体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

活动准备：

1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。

2、各种水果实物、，贴有水果的记录纸每组一张。

活动过程设计意图：

一、交流

1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果?

2、为什么要多吃水果?

二、游戏：买水果

1、了解操作方法：

①今天老师就要去买水果啦!

②出示大篮子，观察提示卡：

*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。

*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。

③提出操作要求：

每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清楚提示卡，然后用我们刚才介绍的好办法来买水果，装在篮子里。

2、幼儿操作。

3、交流验证：

①和同伴互相检查。

②集体检验、交流。

三、为水果店进货

1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。

2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果?

3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。

4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜欢吃的人比较少呢?我们来数一数。

5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗?

谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数。

交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物。

体验和学习多种数数方法，培养幼儿细心、耐心的良好习惯。

游戏中渗透“爱的教育”，引发幼儿关爱家人的同时进一步积累数数经验。

发展幼儿观察比较能力。（更多教案尽在：屈老师教案网）

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