幼儿园关于鹅的教案

网上有关“幼儿园关于鹅的教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园关于鹅的教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

小鸡、小鸭、小鹅和小鸟是邻居，他们经常在一起玩。一天，小鸡找小鸭想进行游泳比赛。小鸭高兴地说：“太好了！对了，比赛时谁当观众？谁当裁判呢？”经过商量，他们决定让鸡妈妈当裁判，小鹅和小鸟当观众。于是，小鸡和小鸭拉着手蹦蹦跳跳地去找小鹅和小鸟。

到了小鸟家，小鹅和小鸟正坐在床上看电视呢。小鸡对小鹅和小鸟说：“我要和小鸭比赛游泳，想请你们当观众，鸡妈妈当裁判，行不行？”小鹅和小鸟兴奋的跳起来，说：“当然可以！”他们把电视一关就跑向门外。到了楼下，小鸭说：“我和小鸡去找鸡妈妈，让它来当裁判，你们先玩一会别的游戏吧！”于是，小鸡和小鸭去鸡妈妈家。

到了鸡妈妈家，鸡妈妈正在浇花。小鸡和小鸭说：“阿姨好！我们要比赛游泳，你能给我们当裁判吗？”鸡妈妈满口答应了。

鸡妈妈到了楼下一看，啊！好热闹！小鹅和小鸟正玩得高兴呢！鸡妈妈宣布比赛开始，小鸭一下子游到了小鸡的前面。小鸡刚下水，没游一会儿，就感到不行了，便喊：“救命！救命！”小鹅马上跳进河里把小鸡救了上来。小鸡连声说：“谢谢！”

中班幼儿识字教案大全

游戏目标：

1、教幼儿练习在斜高15——20厘米的斜坡上走上走下，发展幼儿平衡能力。

2、培养幼儿勇敢、不怕困难、活泼开朗的性格。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：

1、斜高15——20厘米的长斜坡二块至四块。（用平衡木代替时，宽度不少于25厘米）

2、在斜坡一端画上小草。

游戏玩法：

幼儿四散跟着老师边念儿歌我们都是小白鹅，扑通扑通跳下河边做模仿动作：小鹅走，小鹅叫，小鹅游水，小鹅理毛，小鹅转圈，小鹅捉鱼等。

分配角色，幼儿站成两路纵队扮演小鹅，教师扮演鹅妈妈，提醒小鹅看清鹅妈妈是怎样走过斜坡的。鹅妈妈：小鹅，小鹅叫哦哦，摇摇摆摆走上坡，脚步走稳下了坡。边念儿歌边示范动作。

鹅妈妈：孩子们，你们走到斜坡上去吃草吧！小鹅依次走上斜坡并模仿小鹅吃草的动作。鹅妈妈：天黑了。小鹅快回来吧！小鹅回到原处。游戏反复进行两三次。教师注意提醒幼儿上坡下坡时身体不要摇晃。

活动建议：

1、架起的`木板要牢固，下坡时防止幼儿碰撞。

2、最好利用幼儿园内或附近的土坡代替架起的木板。

活动延伸：

此游戏可在户外体育活动时继续进行，或在散步时间利用自然地形练习。

幼儿园教案

　让幼儿朗读背诵古诗《咏鹅》。认读汉字：鹅、毛、清、白以下是我精心整理的中班幼儿识字教案的相关资料，希望对你有帮助!

中班幼儿识字教案篇一

　咏鹅

　活动目标

　1、朗读背诵古诗《咏鹅》

　2、认读汉字：鹅、毛、清、白

　活动准备

　1、制作多媒体幻灯片课件。

　2、幻灯片：鹅的;字宝宝。

　3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。

　4、字卡，人手各一套，放小篮子里。

　活动过程

　1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，想知道是谁吗?(它会在水里游泳，脖子长长的，它的头顶上有一个小包包呢?请小朋友猜猜是谁?)

　2、教师出示幻灯片(白鹅的)。?小朋友知道是谁了吗?看!它的脖子长长的，会在水里游泳?;对了!它的名字就叫白鹅。它长得有点像鸭子是吗?但是鹅的脖子比鸭子的长呢。

　3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》，(出示古诗幻灯片，带领幼儿朗读古诗)

　4、新朋友的名字叫什么?鹅，小朋友认识鹅宝宝，真高兴!它给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗?(幻灯片出示字宝宝：鹅，毛，清，白。)

　5、叫醒字宝宝。(认识完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!老师找到了，原来它们都躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!我们小声叫醒它吧，鹅~~~，叫不醒?那我们再叫大声点，鹅!!鹅!!!，终于醒了?)教师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒其他字宝宝。

　6、给字宝宝拍照。(字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们小朋友玩游戏，你们愿意吗?字宝宝今天真开心，想让小朋友帮它们拍照。(请所有幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照?，对准?毛?咔嚓!帮毛宝宝照?)

　7、取相片。(帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗出来的相片吧。)每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：鹅，毛，清，白?的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。)

　小结：请幼儿把今天帮字宝宝拍的?照片?拿回家读给爸爸妈妈听。

中班幼儿识字教案篇二

　《三只蝴蝶》识字教案

　活动目标

　1、让幼儿领会故事中的情节会表演。

　2、让幼儿从故事中体会朋友间相互关爱的情感。

　3、让幼儿认识?红?黄?白?三个字。

　活动重点让幼儿认识三个字。

　活动难点让幼儿复述故事中的短句、会表演。

　活动准备字卡、词卡、头饰、水果、课件，手工篮子。

　活动过程

　1、律动

　让我们一起来活动一下身体《蝴蝶花》

　2、复习

　师：小朋友们表现真棒!我给小朋友们带来了几只蝴蝶的卡片，每张卡片后面都藏有字宝宝和词语，让我们一起来看一看(字卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香)

　3、新课

　我不仅带来了蝴蝶的卡片，还给宝宝们带来了一个关于蝴蝶的故事，但是小朋友们听完后要告诉老师故事的名字是什么?它们在干什么?后来又发生了什么事情?好，现在就让我们带着问题一起来听故事(课件)

　①师：故事的名字是什么?(三只蝴蝶)它们都在干什么?(玩耍)后来发生了什么事?(下雨啦)它们去找谁帮忙了呢?(红花)

　师：{出示红花}拍着小手请出字宝宝?红?

　红：⑴字卡认读?课件字?找朋友?词卡?课件词

　⑵你知道哪些有关?红?字的古诗或歌曲?

　②师：三只蝴蝶去找红花帮忙，红花怎么说的?蝴蝶又是怎么说的?让我们接着听三只蝴蝶又去找谁了?又是怎么说的呢?(课件)让我们挽着小花请出黄花姐姐的字宝宝。

　黄：⑴字卡认读?课件字?找朋友?词卡?课件词

　⑵生活中什么水果是黄颜色的?

　⑶一起欣赏黄颜色的水果

　师：我还带来了一些水果(实物)，我们在幼儿园也经常吃这些水果，这些水果都非常有营养，所以小朋友要多吃水果，一会我还要奖励给小朋友吃。让我们继续听蝴蝶又想什么办法啦?有没有找到避雨的地方呢?(课件)

　③师：它们又去找谁了?拍着小手请出白花姐姐的字宝宝

　白：⑴字卡认读?课件字?找朋友?词卡?课件词

　⑵你能说出带有白字的成语吗?

　⑶生活中的白颜色(欣赏)

　师：(我们吃的大米饭是白颜色的，黑米饭是黑颜色的，小米饭是黄颜色的)

　④师：白花姐姐怎么说的?蝴蝶怎么说的?最后会是谁帮助他们呢?又是怎么帮助的呢?继续听(课件)

　4、巩固

　我们今天认识了哪几个字?(读一读)故事里的三只蝴蝶、三朵花和太阳公公你最喜欢谁呢?为什么?小结：学习游戏时要团结友爱、相互关心

　5、延伸

　师：你想来表演一下这个故事吗?

　⑴情景表演

　⑵游戏：小朋友表现真棒，为了奖励小朋友我带你们去采蘑菇。

　6、结束

　律动：《郊游》。

中班幼儿识字教案篇三

　中班幼儿识字游戏

　1、游戏：发和收

　玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对?并对送字卡的小朋友说"谢谢"!(此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好)

　2、游戏：出示法或闪字法

　玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。

　3、游戏：照相

　玩法：老师指着黑板的字，或手拿字卡，请小朋友给**字宝宝照相，小朋友做照相状"咔嚓"一下。

　4、游戏：踩地雷

　玩法：请一个小组上台面向黑板，老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字，展示给台下的同学看作为地雷，注意制止台下学生念出读音，然后放回生字卡里面。面对黑板的同学来到生字卡前，轮流抽出其中一个生字，问台下的同学："地雷是*吗?"抽不中的，台下的学生就回答："地雷不是*。"抽中了，学生就齐声说："地雷就是*，轰隆!"踩上地雷的同学回到座位。台上的同学继续抽读生字，直到把所有的地雷找出来为止。这个游戏可以集体玩，也可以在小组里玩。学生在玩游戏的过程中不断地开口读各个生字，认识生字。

　5、游戏：抽大奖

　玩法：玩法跟踩地雷一样，只不过把"踩地雷"更名为"抽大奖"，学生读出了作为"大奖"的生字时，台下的学生就会说："大奖就是*"。玩的时候可以两个小组同时上场，抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖励。

　6、游戏：滚皮球

　玩法：准备小皮球若干个;用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出"红""黄""蓝""绿"等字，横放在靠墙的一边。

　先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进"门洞"，每当一个球滚进门洞时，大人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。还可以规定球要进哪个门洞，如果球滚中立刻称赞孩子;如果滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。

　7、游戏：小魔棒找朋友

　玩法：准备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等，用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。

　8、游戏：种豆豆、收豆豆

　玩法：准备字词卡(不要用太厚的纸)写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋友"，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆"，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆"，打开纸团，让孩子认读上面的字词。

　9、游戏：看谁站得快又对

　玩法：准备字词卡"起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路"。在地面上(室外更好)用粉笔画4-6个大圆圈，每个圆圈中放一张字词卡，家长和孩子一起说："请到'起来'圈中站看谁站得快又对。"留意将站过的字词卡换成新的。

　10、游戏：扔沙包

　玩法：准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上(面朝上)，在1米左右的地方划一条线(或拉一条绳)，让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。

　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　设计意图：

　中班孩子喜欢和同伴一起玩，想结识更多的朋友，但是在与朋友交往的过程中，很难考虑到他人的感受，总是将自己的意愿强加于别人。故事中大白鹅的经历生动地告诉了孩子们应该如何与同伴交往才能交到更多的朋友。故事情节简单、有趣，符合该年龄段孩子的经验水平。

　活动目标：

　(1)体会大白鹅找朋友的心情，讲述自己观点。

　(2)学着与同伴友好、礼貌地交往。

　活动准备：

　PPT课件、 大白鹅找朋友的经历记录表格(三列：在哪儿、找到什么朋友、是否成功)、笔、以故事结尾为背景的图画一张(有女孩、大白鹅、小猫、长颈鹿、小猪、小兔等，还需留出空白处，让幼儿有添画的空间)

　活动过程：

　(1))介绍角色，引发兴趣

　出示第1页

　一这是谁?猜猜它想干什么?

　一大白鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩。我们一起看看，它能找到朋友吗?

　(2)观察，理解故事

　①出示第2～5页

　一大白鹅到哪里，找谁做朋友?

　一它们愿意和大白鹅做朋友吗?你从哪里看出来的?

　②幼儿讲述时，教师将幼儿的讲述内容记录在表格中。

　一大白鹅是怎么找朋友的。为什么小鱼、小鸡、小鸟都不愿意和大白鹅做朋友?

　④出示第6～11页

　一大白鹅看到泡泡会想些什么?

　一怎么样才能找到吹泡泡的朋友呢?

　一大白鹅怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它该怎么做呢?(请幼儿教大白鹅有礼貌地和小姑娘说话。)

　⑤出示第l 2～1 4页

　一瞧，大白鹅找到了几个朋友?它们是谁?

　⑥幼儿讲述时，教师将幼儿讲述的内容记录、呈现在表格中

　小结：有礼貌的人一定可以交到更多的朋友;

　(3)续编故事，延伸活动

　①根据记录表，回忆故事情节。

　—大白鹅找到人做它的朋友吗?它成功了吗?(完整连贯地讲述故事内容。)

　②呈现背景图。

　—小姑娘和朋友们还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些朋友?

　(区角活动中，鼓励幼儿续编故事，把大白鹅和小姑娘找到的新朋友添到记录表中。)

　活动反思：

　活动的第二个环节以表格的方式，帮助幼儿梳理“地点”、“人物”等信息，便于幼儿讲述时更加完整。这个环节中，幼儿先要帮大白鹅分析为什么大家不愿意和它做朋友，再帮大白鹅出主意怎样才能让小姑娘和它做朋友。先后两次思考，让他们感受到与人交往时礼貌的重要性，从而理解故事的主要含义。故事的名字在故事讲完后才出示给幼儿，这可以有效促进幼儿概括故事核心内容的能力。当然，一则故事可以激发幼儿与同伴交往的情感需要，但这只是瞬间的，要将瞬间演变为长久，需要教师在日常生活中持续不断的关注和引导。活动后，教师一方面可以创设与故事相应的环境，让幼儿“为大白鹅找朋友”的热情在低结构活动中得以延续;另一方面，也可以利用真实情境，鼓励幼儿用友好的方式多交些朋友，体验和朋友在一起的快乐。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标

　听懂故事所表达的意思。

　 活动准备

　教学挂图、故事录音《雪地上的小鸟》，纸折的鸟一只。

　 活动过程

　1、教师出示纸折的小鸟与幼儿打招呼：

　“小朋友们大家好！我是小鸟飞飞。今天我要讲―个故事给你们听。”

　2、教师随着故事录音的情节发展，逐一出示。

　“还记得故事的名称叫什么？”

　3、教师讲故事，幼儿边听老师讲故事边看图书。

　4、教师重复讲故事，鼓励幼儿跟老师学说简单的语句：是谁在唱歌？小鸟，你冷不冷等短句。

　提示：

　1、教师在区域活动中进行此内容时，参与活动的幼儿可以轮流进行，以便幼儿能有更多的机会与老师互动、交流。

　2、活动后，可将幼儿用书让幼儿带回家与父母一起阅读。

　3、故事的录音内容可经常让幼儿倾听。

　4、教师可将教学挂图裁剪开后，制作成一本大图书。

　附故事：雪地上的.小鸟

　听，是谁在唱歌呀？看，原来是小鸟飞飞在唱歌呢。

　“你好！飞飞，你冷吗？”“红红，我不冷，羽毛就是我的衣服呀！”

　“飞飞，我给你吃苹果好吗？”“谢谢，我喜欢吃小虫子。”

　不好了，大风把红红的气球吹走了。

　“别着急，我来帮助你。”

　“谢谢飞飞，你真好。”

　幼儿园托班故事教案，每一个幼儿都是喜欢听故事的，他们学习知识的方法就是从故事和游戏中理解，只要教师们让他们对故事感兴趣，那么幼儿就能够好好学习了。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标

　初步理解古诗《山中送别》的内容，想象诗中描写的景象，喜爱春色。

　初步学习按古诗节律吟诵，有感情的朗读背诵古诗。

　通过观察，引导幼儿讲述内容。

　萌发对文学作品的兴趣。

　 活动过程

　1、 故事导入

　给小朋友讲家里来客人的故事，并教育幼儿学会招待客人，做一个懂礼貌的好孩子。

　2、 教师出示，引导幼儿观察，讲述。 今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊？（幼儿自由回答）；

　3、在草房子门前你们看见了什么啊？请幼儿根据自己的想象回答。（画上有一位大诗人王维，他的家里来了一位客人，客人走了，大诗人王维非常想念他。）

　4、下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。

　5、教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。 （教师讲解诗的大意：在山中送走了你以后，夕阳西坠我关闭柴扉。春草明年再绿的时候，游子呀你能不能回归？）于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。

　6、下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。小朋友你们都知道这首诗叫什么啊？（山中送别）

　7、 请幼儿一起跟教师跟读两遍。（教师播放课件）。

　8、 听教师朗诵看，联想诗人所写的景象。

　9、教师指导幼儿读古诗的方法，古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。

　10、老师可采用多种形式指导幼儿分组朗诵等。

　 活动延伸

　请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后

　把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。

幼儿园教案 篇4

　相关知识：

　XX市位于长江三角洲平原腹地。无锡自古就是鱼米之乡，是中国国家历史文化名城。是中国优秀旅游城市。20xx年9月，无锡成为全国五大联勤保障中心之一，负责东部战区的所有联勤保障、战略支援、战役支援。

　设计思路：

　随着现代家庭生活质量的提高，幼儿对于公交车的接触越来越少，出门基本是小轿车或者出租车代步。班里有些孩子偶尔坐一次公共汽车会兴奋地说个没完。为了让幼儿获得一些初步的乘坐公交车的相关常识，我设计了本次活动—逛逛无锡城。通过“乘坐公交车逛无锡”为情境，整个活动让幼儿在“坐公交”环节初步感知乘坐公交车的基本常识，在“认识公交线路图”环节中学会看公交线路图，在“寻找公交线路”时巩固对7以内序数的认识，灵活运用点数对应的方法，环环相扣，循序渐进，使数学活动变得更有趣、更有效。

　活动目标：

　1．在游戏情境中学会点数7以内的数量，会用圆点表示数字。

　2．能积极主动地参与数学活动，感受活动带来的乐趣。

　活动准备：

　1．公交线路图。

　2．景点卡片：动物园、锡惠公园、kfc、摩天轮、幼儿园。

　3．幼儿操作卡片、勾线笔人手一份。

　活动过程：

一、坐公交

　师：小朋友们，你们乘过公交车吗？乘公交车要注意些什么？（引导幼儿大胆说说）

　二、认识公交线路图

　1．师：今天，陆老师就要带你们一起去乘乘公交车，逛逛无锡城，好不好？出发前看看陆老师带来了什么宝贝？这个宝贝叫作公交线路图。你能找到公交车吗？你是怎么找到的？

　2．师：公交线路图上的这些小圆点代表的是什么呢？大圆点代表的是什么呢？

　3．师小结：原来，这些数字代表的就是几路车，这些颜色代表的是相应的公交路线。这些小圆点代表的就是站点，大圆点就说明两辆公交车是在同一个站点停靠的。

　三、寻找公交路线

　1．分别出示景点，请幼儿说一说是哪里，说完后教师贴在相应的站点

　师：那我们准备出发啦！今天我们要去的景点有动物园、kfc、摩天轮、惠山、幼儿园。（教师出示并放在相应的站点）

　2。教师示范寻找路线（动物园）

　师：我们先去动物园好不好？我们乘几路车去呢？要乘几站？（教师在黑板上示范。）

　四、逛逛无锡城（幼儿操作）

　1、幼儿操作：寻找去各个景点的路线

　师：陆老师知道小朋友们一定迫不及待地想要逛逛无锡城了，对不对？陆老师给每个小朋友准备了一张公交线路图，请你们找一找去这些景点要乘几路车，请你找到后将公交车贴在相应的地方，接着请你们数一数要坐几站，像陆老师一样用圆点表示。

　2、师小结：邀请幼儿说一说去各个景点需要乘几路车，乘几站，教师在黑板上小结。

　3、幼儿邀请客人老师一起逛逛无锡城

　师：我们后面坐了好多的客人老师，我猜他们一定也想去逛逛无锡城，请你找一个客人老师问一问，他最想去哪里，请你告诉他要乘几路车，要乘几站，好吗？

　实施效果：

　活动设计来源于幼儿的日常生活，符合中班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线，贯穿始末，始终吸引着幼儿，激发着他们探索的兴趣。活动中环节的设计，都遵循了幼儿观察力发展的特点，鼓励幼儿自主观察、大胆交流。幼儿通过说一说、数一数、画一画，提升了自己的观察力，同时感受到了数学活动的乐趣。另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和鼓励幼儿大胆说、反复说，以此来引导幼儿观察后及时对数学概念进行自我构建。

幼儿园教案 篇5

　活动一：海龟游泳比赛

　参加对象：小班幼儿，4—5名。

　活动目标：

　1、在父母的帮助下，勇敢的在水中漂浮向前游。

　2、发展幼儿的四肢协调能力。

　活动准备：海龟形游泳圈4—5个。

　游戏规则：

　孩子套着游泳圈和妈妈一起在起点，爸爸在对面准备，活动开始后妈妈推着孩子和泳圈游向爸爸， 爸爸接过宝宝，将宝宝趴在自己的背上，四脚着地爬回起点。速度快者胜出。

　 活动二：海狮抛球比赛

　活动目标：发展幼儿的投掷能力。

　参加对象：中班，2个家庭。

　游戏准备：大量海洋球、围栏、围兜

　游戏规则：

　每个家庭为一组，每个宝宝站在水里手上拿着一箩筐的海洋球，爸爸站在1.5m×1.5m的围栏，宝宝捡起海洋球扔向爸爸或妈妈，爸爸或妈妈用手接住孩子抛来的球。最后看哪个家庭得到的海洋球多。

　 活动三：老鼠一家水上逃生记

　活动准备：水上滚筒3个、老鼠头饰、

　参加对象：中班，2—3个家庭。

　活动目标：发展幼儿的平衡能力

　活动规则：爸爸妈妈和宝宝打扮成老鼠，然后都钻进滚桶里，一起从起点到终点往前行，比比哪家快。

　 活动四：水上飞毯

　活动准备：浮毯

　活动目标：在合作中发展幼儿的平衡能力和手臂力量。

　参加对象：大班，2个家庭。

　活动规则：爸爸或妈妈和宝宝一起坐在浮毯上，一起用手划水从起点向终点前进，比比哪家快。

活动五：蚂蚁搬家

　参加对象：大班3个家庭

　活动目标：在游戏中发展幼儿的攀爬和平衡能力。

　活动准备：爬滑组合、塑料水果

　活动规则：孩子从起点拿着大水果爬上小山（滑滑梯）、走过小桥（平衡木或水中丁步）将水果交给爸爸或妈妈， 爸爸妈妈背对背夹着水果送到终点。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标

　1、引导幼儿尝试用人物线条画，来表现自己帮助妈妈的情景。

　2、鼓励幼儿热爱劳动。

　 活动准备

　《我的好妈妈》、《自己的事情自己做》音乐

　 活动过程

　 一、 歌曲《我的好妈妈》导入

　（一）谈话活动：世上只有妈妈好，我们都有一个好妈妈，

　让我们用歌舞来表达对妈妈的爱。

　（二）教师带领幼儿一同表演《我的好妈妈》。

　 二、 引导幼儿理解妈妈的辛苦

　提问：你们的妈妈都是怎样爱你们的呢？都为你们做了什么？

　你们平时在家里都帮妈妈做过什么事情？

　 三、 观看视频《帮妈妈做家务》

　提问：这些小帮手都帮妈妈做了什么？

　 四、 欣赏范画《我是妈妈的小帮手》

　 五、 幼儿自主创作绘画，教师巡回指导。

　 六、 教师讲评幼儿作品

　 七、 律动《自己的事情自己做》

　 活动效果

　通过活动幼儿会用人物线条画，来表现自己帮助妈妈的情景。效果较好。

关于“幼儿园关于鹅的教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！