幼儿园中班教案《昆虫的家》

网上有关“幼儿园中班教案《昆虫的家》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班教案《昆虫的家》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的幼儿园中班教案《昆虫的家》，欢迎大家分享。

　 活动目标：

　1、正确感知物体在序列中的位置。

　2、能用序数词准确表示物体在序列中的位置。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　蜜蜂、瓢虫、蚂蚁、螳螂、蟋蟀等贴绒教具各一，纸制5层的平面楼房一幢，1—5的数卡一套。

　 活动过程：

　昆虫排第几。

　——请幼儿观察排成横排的昆虫。数数有几只昆虫，看看谁排在第一、谁排在最后、其他昆虫排在第几。

　——将这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置。

　昆虫的新家。

　——教师出示贴绒教具，请幼儿说出昆虫的名称。

　——出示楼房，确定第一层的位置，;引导幼儿说出其他的楼层数，并用1—5的数卡标出楼层。

　——以昆虫搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位置。如蚂蚁住一楼、蟋蟀住二楼等。

　——教师或幼儿说某一昆虫的.名称，让大家说说它的位置。

　——个别幼儿说出楼层数，大家说出昆虫的名称。

　——请幼儿设法记住每只昆虫的家的位置，然后待幼儿闭上眼睛后迅速变化昆虫的位置。

　——请幼儿睁开眼睛，说说某某昆虫原来住在哪里，现在住在哪里。

　——与幼儿一起将昆虫送回原来的家，集体检查是否正确。

　 活动结束：

　第一环节主要是引导幼儿感知横排物体序列中的位置，第二环节主要是引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。为了准确表述物体在序列中的位置，可让幼儿先确定自己是从哪个方向开始数的。

　平时可以利用体育活动排队的机会，让幼儿说说自己排在横排的第几位，竖排的第几位。

　 教学反思：

　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园美术欢迎来到虫虫王国教案

　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的昆虫音乐会大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

昆虫音乐会大班教案1

　 活动目标

　1、初步学习看图谱，表现简单的节奏型。

　2、初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。

　3、尝试用乐器演奏简单的节奏型。

　4、对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏。

　 活动准备

　1、幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。

　2、《昆虫音乐会》教学挂图、音乐CD。

　3、节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。

　 活动过程

　1、教师播放，创设游戏情景，激发活动兴趣。

　森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会，有很多昆虫都要来参加，你觉得会有哪些昆虫会来呢？

　2、教师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现。

　（1）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型XXXX︳XXX—︳，并跟随乐曲旋律表现。

　（2）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型XXX—︳XXX—︳，并跟随乐曲旋律表现。

　（3）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型XXXXXX︳XX———︳，并跟随音乐旋律表现。

　3、播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。

　4、尝试学习用乐曲进行演奏。

　（1）逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝试探索乐器的使用方法。

　（2）教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。

　（3）播放乐曲，教师带领幼儿演奏乐曲。

　（4）播放乐曲，带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。

昆虫音乐会大班教案2

　 活动重点及难点：

　幼儿能够掌握五个词组，认识昆虫名称，对昆虫知识有充分的了解。

　 活动目标：

　1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征--都有虫字旁。

　2、扩散幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。

　3、在交流的基础上，促进幼儿语言表达能力的提高。

　 活动过程：

　一、教师与幼儿律动--《去郊游》

　教师：小朋友们，今天大森林里有一件高兴的事情发生，小朋友们想不想去看看，我们出发吧。

　二、幼儿了解参加音乐会的昆虫，学习词语。

　1、幼儿听声音乐，猜昆虫。

　教师：小朋友们，请你们听听这是什么声音？（蜜蜂）蜜蜂为什么这么热闹？原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参加，我们看看这么热闹的音乐会都有谁来报名了？

　2、在观看课件基础上，教师与幼儿互动，进行识字活动。

　（看课件认识蜜蜂两个字）教师提问：第一个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答蜜蜂）教师配着旋律提问：谁来了？（教师引导幼儿说：蜜蜂）哦，勤劳的小蜜蜂来报名参加音乐会，我们在看看还有谁来了？

　（看课件认识蚂蚁）教师提问：第二个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答：蚂蚁）教师配着旋律提问：是谁呀？（幼儿说：蚂蚁）教师：小蚂蚁也来报名参加音乐会了，大森林里太热闹了，有一只昆虫都等不及了，急忙忙的赶来报名，它是谁呢？

　（看课件认识蜻蜓两个字）教师提问：第三个来报名的谁呀？（蜻蜓）教师配合着旋律重复提问，让幼儿认识词组。

　（看课件认识螳螂两个字）教师：这么热闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑热闹，这回谁来报名了？（螳螂）。螳螂是第四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的议论，也跑过来报名，谁来报名了？（幼儿回答：昆虫）（看课件认识蝴蝶两个字）教师：第五个来报名的.是谁呀？﹙蝴蝶﹚，教师配合着音律问：是谁呀？﹙蝴蝶﹚教师：有这么多的昆虫报名参加音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名？点数1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。

　教师：大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目，2天之后在音乐会上表演。时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节目。两天过后，音乐会要开始了，你们还记得谁来报过名？

　三、师幼互动，巩固认识的昆虫名称。

　教师：谁是第一个来报名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最后一个来报名的？﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二个来报名的谁？﹙蚂蚁﹚教师小结：小朋友的记忆力真好！小昆虫们都精心准备了节目来参加音乐会，音乐会马上就要开始了。

　四、在游戏中，了解昆虫的生活习性，进行领域间的整合。

　1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁愿意送蜻蜓登上舞台？谁知道蜻蜓有什么本领？

　2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台，谁愿意送蜜蜂登上舞台？蜜蜂每天为什么在花丛中忙碌？蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学？

　教师：蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙，我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫？对了，它们都是人类的好朋友。

　3、螳螂将登上粉色的舞台，谁愿意送螳螂登上舞台？谁知道螳螂的故事？

　4、这么多昆虫都登上了漂亮的舞台，美丽的蝴蝶着急了，谁愿意送蝴蝶登上舞台？如果你是蝴蝶你会表演什么节目？﹙请幼儿表演﹚

　5、还有谁没有登上舞台？谁愿意送蚂蚁登上舞台？

　教师：小蚂蚁是怎样来参加音乐会的？﹙全体幼儿学一学﹚教师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小朋友们看一看这些字宝宝都有一样的地方，哪些地方一样？

　寻找规律：这些词语都带有"虫"字旁。对了，所有的名字都带"虫"字旁，这么多昆虫都来参加音乐会，你还知道哪些昆虫吗？今天，也有一些昆虫来参加音乐会，它们是来做观众的，我们一起看看它们是谁？

　五、了解带"虫"字旁的其他昆虫。

　1、我们先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有没有"虫"字旁？

　2、我们再看看蝉的名字？"蝉"的名字中有没有"虫"字旁？

　3、前两只昆虫我们看到了，下面再看看蚱蜢的名字长得什么样？"蚱蜢"的名字中有"虫"字旁吗？有几个虫字旁？

　4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？

　教师：这些观众都是昆虫，它们的名字中都有"虫"字旁，有的是一个虫字旁，有的是两个虫字旁。下次活动时，我们来学习它们的知识。

　六、幼儿猜谜语戴词卡，音乐会开始，一同跳舞。

　教师：昆虫音乐要开始了，昆虫们邀请小朋友们一起参加，小朋友们愿不愿意？可是小朋友们必须回答问题，回答正确了才能带上词卡，我们看谁会得到词卡？

幼儿园教案

综合活动：虫虫王国

活动目标：

1、认读带“虫”偏旁的汉字，发现带“虫”偏旁的汉字与实物之间的关系。

2、巩固对昆虫特征的认识，并喜爱昆虫。

3、培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿前阅读能力。

活动重点：认读带“虫”偏旁的汉字，发现带“虫”偏旁的汉字与实物之间的关系。

活动难点：能熟练地进行偏旁与汉字地分合。

活动准备：

1、教师教具：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、螳螂、蟑螂、蟋蟀7种昆虫的立体教具；与昆虫相对应的汉字卡片。蜘蛛、蝙蝠、蜗牛等非昆虫类的立体教具。(昆虫与非昆虫立体教具教师事先用磁铁吸在黑板上布置成一个“虫虫王国”)

2、幼儿操作用具：7种昆虫4套（幼儿分成4组）；汉字“蜜、蜂、蜻、蜓、蝴、蝶、蚂、蚁、螳、螂、蟑、螂、蟋、蟀”4套；“宓、虫，虫、青”等偏旁与汉字拆开的字卡一套。

活动过程：

一、寻找昆虫。

1、展示“虫虫王国”，区分昆虫与非昆虫。

“哪些是昆虫？哪些不是昆虫？”“为什么？”

2、说说昆虫的共同特征。（身体分头、胸、腹三部分。头部有触角；胸部有足3对，翅膀两对或一对，也有没翅膀的；

3、认读汉字。

（1、汉字与昆虫配对，教师带幼儿认读汉字。在认读过程中，教师注意纠正幼儿的不正确发音。（翘舌音：蟑、蟀）

（2、教师组织幼儿讨论这些汉字的结构特征。

（1）这些汉字有什么共同之处？（引导幼儿说出这些汉字都有一个“虫”偏旁，每个字的构成都与“虫”有关。）

（2）这些汉字的结构是怎样的？“虫”都藏在字的什么地方？（教师帮助幼儿分析字的结构，引导幼儿说出这些字既有“上下结构”－－蜜，又有“左右结构”－－蜻、蜓等。）

　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

　活动目标:

　1、初步学习“毛毛虫向前进”的游戏方法,发展腿部力量。

　2、通过探索实践、相互学习的方法摸索协同下蹲的技巧。

　3、体验与同伴合作游戏成功后的快乐。

　活动准备:

　1、“毛毛虫”袖标与幼儿人数相等。

　2、幼儿已具有“毛毛虫变蝴蝶”的相关经验。

　3、音乐伴奏带、自制成品花。

　活动过程:

　一、热身运动,唤起活动兴趣。

　幼儿扮演“毛毛虫”进行热身运动:下蹲摸花——弯腰吻花——绕花行进——隔花跳跃——两人放松

　二、比较尝试,建构身体动作发展的新经验。

　(1)毛毛虫妈妈示范单人下蹲走。

　师:今天我们要学一个新本领,你们看妈妈是怎么走的?(教师示范下蹲走)。两人一体的毛毛虫一起下蹲走会怎样呢?请你们来试一试。

　(2)幼儿分散练习两人协同下蹲走。

　教师巡回指导,注意观察幼儿下蹲走的动作和两人空间距离,及时提醒和帮助动作协调弱的幼儿。

　(3)教师在指定范围内请幼儿相互交流协同下蹲走的方法。

　幼儿相互交流自己的经验感受。

　小结:要想走得又稳又快,第一,两人之间的距离,一定要近一些;

　第二,控制好速度,不能盲目求快;第三,步伐节奏一定要一致,我们可以用喊口令的方法来统一节奏:“一二一、一二一……”。

　(4)再次练习。

　幼儿尝试毛毛虫的造型练习下蹲走。教师巡回指导,注意观察幼儿下蹲走两人空间距离和动作速度,及时提示和帮助他们共同喊口令。

　(5)教师变化条件,请幼儿继续尝试学习。

　师:毛毛虫又长大了,快快变成四人一体。

　幼儿四人一组练习下蹲走。

　三、放松活动,感受“毛毛虫变蝴蝶”的成功。

　师:毛毛虫越长越大,终于变成了美丽的蝴蝶。(蝴蝶四散飞舞、做放松动作。)

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1．了解故事内容，理解词语“寂寞”、“孤零零”，学说短句：“我来陪陪你”。

　2．运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感。

　3．体验给别人带来快乐时的愉悦心情，学习关心别人。

　4．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动准备：

　1．教学挂图《最好听的声音》。

　2．鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等。

　 活动过程：

　（一）教师出示教学挂图，引发幼儿听故事的兴趣。

　1、教师：这个小院子里住着谁？找一找，有没有住着其他的人？老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样？从哪里看出他不高兴？（丰富词汇：孤零零）

　2、教师：老公公一个人孤零零地住在小院子里很不快乐，你有什么好办法使老公公快乐起来呢？

　3、幼儿自由讲述。

　教师：刚才，小朋友想了很多办法使老公公快乐，下面我们来听听故事里的老公公是怎么快乐起来的？

　（二）讲述故事，并通过提问鼓励幼儿讲述。

　1．教师讲述故事的前半部分。

　教师：小鸟和小猫是怎样关心老公公的？它们对老公公说了些什么？（学说短句“我来陪陪你”）老公公怎么会快乐起来的？可是，天天听小鸟、小猫叫声，日子久了也会听腻的，这怎么办呢？

　2．幼儿自由讲述，教师对回答正确的幼儿给予表扬和鼓励。

　教师：小鸟想出什么办法使老公公更加快乐了呢？

　（三）教师讲述故事后半部分。

　1．教师：图上有哪些小动物？是怎么唱歌的？

　2.教师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很快乐？小鸟和其他小动物看到老公公很高兴，它们自己觉得快乐吗？为什么它们也会觉得很快乐呢？

　3．教师：帮助和关心别人是一件快乐的事情。你有过这样的感受吗？谁来说一说？

　（四）集体完整欣赏故事。

　教师边出示图边完整地讲述故事。

　（五）表演故事。

　教师扮演老公公，幼儿自选角色，创造性的进行故事表演游戏。

　 活动延伸：

　语言区活动：引导幼儿进行故事的复述，进一步了解故事情节。

　家园共育：请幼儿回家后，把故事表演给爸爸妈妈听。

　 活动反思：

　本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。中班幼儿不善于集中注意力“听讲”，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标： 1、初步学习诗歌《公园真美丽》，感知理解诗歌中春天的气息。

　2、通过观察图夹文的诗歌，能有序地记忆诗歌内容，并能进行简单地诗歌仿编

　3、感受公园美丽的色彩，体验仿编活动的快乐。

　 活动准备：

　若干、打击乐器若干、磁带

　 活动过程：

　1、 通过提问，引出主题

　小朋友，你去过公园吗？公园里有什么？

　2、欣赏诗歌《公园真美丽》

　教师朗诵诗歌，提问：诗歌里说了些什么？公园里有什么？它们是什么颜色的？它们会发出什么声音？

　3、教师出示黑板诗歌文字，根据幼儿的回答，贴上相应的。

　教师看图文朗诵诗歌，鼓励幼儿一起参与朗诵。

　4、通过提问帮助幼儿理解诗歌的内容。

　教师：

　（1）为什么说公园是一本彩色的书？

　（2）为什么说公园是一本会唱歌的书？

　5、围绕美丽公园的色彩，以及动物发出的声音，引导幼儿仿编诗歌。

　教师：（1）公园是一本彩色的书，在公园里还有哪些彩色的景象呢？ （2）公园是一本会唱歌的书，公园里哪些动物？它们会唱什么歌呢？

　6、音乐活动《杨柳青》

　教师：公园里这儿红，那儿黄，还有绿绿的草地和杨柳真美丽呀！让我们共同演奏一曲《杨柳青》吧！

　附：

　诗歌：《公园真美丽》

　公园是一本彩色的书，

　绿绿的草地，

　红红的玫瑰，

　黄黄的小船，

　蓝蓝的湖水。

　公园是一本会唱歌的书，

　小鸟“叽叽叽”

　青蛙“呱呱呱”

　蟋蟀“蛐蛐蛐”

　树叶“沙沙沙”。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标：

　1、根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。

　2、发展剪、贴、添画的美工技能。

　 活动准备：

　1、收集多种形状颜色的.树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸、各种树叶（颜色、大小不一样的）。

　2、粘贴画范例（小金鱼、小乌龟）

　3、轻柔的音乐

　 活动过程：

　 一、游戏导入，观察树叶。

　1、引导

　师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹落下来，老师把他们请进了我们的教室，让它和小朋友们一起做游戏，让我们来看看吧！”

　2、观察树叶

　出示真实的树叶

　让幼儿认识法国梧桐树叶，桃树叶，女贞树叶，银杏树叶、香椿树叶等，并说说叶子的样子？（让孩子们认识一些常见树叶，有象征性的，并让两叶子进行比对，注意：一大一小树叶不能比高低。让幼儿仔细的观察并说出叶子的形状、颜色和大小）它像什么？（幼儿在回答时可让幼儿有秩序的一次起来说）

　 二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

　“小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？”

　1、出示范画（金鱼）

　粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？

　我们看看还拼成了什么？

　出示范画（乌龟）

　他是用同等大小的叶子拼成的吗？

　请幼儿仔细观察并回答。

　树叶除了可以拼贴小金鱼和小乌龟，还可以拼成什么？（让孩子们发挥想象，积极回答）

　2、教师现场做粘贴画一幅

　“小朋友来看看老师拿的是什么树叶，我们刚才认识了一下它。”（法国梧桐树叶）

　“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画。小朋友们来看看。”

　引导并示范孩子怎样用剪刀（让孩子知道用剪刀要注意安全）、胶水、双面胶、彩笔等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。（提醒孩子，让孩子们自己动脑经除了用剪子修剪树叶的外形，还可以用用手撕出来。让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象。）

　 三、制作粘贴画

　“老师的树叶拼贴画做完了，你想不想也来做一副树叶拼贴画？”

　要求：在拼贴画前，我们先在你的脑中想好拼什么，其次选择你想要的树叶，在纸上先拼好，然后再用胶水粘贴。现在请小朋友轻轻的抬起你的小板凳找一个位置开始拼贴吧！

　在孩子开始进行拼贴画时，在黑板上出示多种不一样的树叶拼贴画，以引导幼儿发挥创造想象的空间、时间。

　1、幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。播放轻柔的音乐。

　师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

　2、请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。

　3、让幼儿粘贴，制作作品。

　请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。

　教师对不同水平的幼儿分层指导。

　 四、欣赏作品。

　将幼儿的作品一一定在白板上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。同时，让完成作品的孩子帮助没有完成作品的孩子们，体现合作精神。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标

　1、初步探索、了解各种会飞的东西。

　2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。

　3、体验歌唱活动带来的愉悦。

　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　 活动准备

　1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、、音像资料等。

　2、音乐CD(歌曲P6、P14)，遥控器。

　3、联系扮演小鸟的幼儿。

　4、翅膀贴纸人手一份。

　5、鸟儿头饰一只。

　6、天空背景图一张。

　 活动过程

　一、表演形式引出课题，引起幼儿兴趣。

　师：“前几天有位小朋友问老师一个问题，他问‘谁会飞?’”

　请出小鸟(幼儿扮演)，边飞进教室边说：“鸟儿会飞。”

　师：“鸟儿鸟儿怎样飞?”

　小鸟扮演者拍拍翅膀，说：“拍拍翅膀飞呀飞。”

　师：谢谢鸟儿帮老师回答了问题，再见!

　小鸟：再见!

　二、初步理解，学唱歌曲。

　1、熟悉歌词，动作表演。

　师：“谁会飞?”(鸟儿会飞。)

　师：“鸟儿鸟儿怎样飞?”(拍拍翅膀飞呀飞。)

　教师引导幼儿一起学鸟儿飞。

　师：“小鸟们飞得真好看，老师呀要把它编成一首好听的歌曲。希望小朋友跟老师一起来完成。老师来问，你们来回答。看谁回答得最棒!”

　2、以问答形式引导幼儿答唱。(教师唱一句，幼儿问一句。)

　师：“谁会飞?”(鸟儿会飞。)

　师：“鸟儿鸟儿怎样飞?”(拍拍翅膀飞呀飞。)

　师：“小朋友真棒!是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧!”

　3、完整演唱歌曲一遍。

　三、谈论各种会飞的东西。

　1、教师引导幼儿讨论：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞?”

　2、对应幼儿讨论内容，教师出示相应的。如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。

　3、说说这些东西是怎样飞的。

　(请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。)

　四、关于“谁会飞”的问答。

　1、根据前一环节的讨论，师幼进行“谁会飞”的问答。

　师：“小朋友真能干，想出了这么多会飞的东西。现在，我们来玩一个问答游戏。老师来问，你们来回答。”

　2、指认，幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。

　如：谁会飞?飞机会飞。飞机飞机怎样飞?转转螺旋桨飞呀飞。

　谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞?风儿一吹飞呀飞。

　五、学唱歌曲第二、三段。

　师：“刚才鸟儿很高兴，我们用好听的歌声把它唱出来了，现在飞机很着急，我们把它也用好听的歌声唱出来吧!”

　同样方法学唱歌曲第三段。

　六、仿编、演唱歌曲。

　1、幼儿跟唱歌曲，进一步巩固歌曲。

　2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中，进行演唱。

　师：“其它会飞的也着急了，我们也把它们唱出来吧!”

　3、借助提示，跟随伴奏演唱歌曲。

　七、结束活动，幼儿边飞边演唱歌曲。

　师：“今天，小朋友真能干，编出了这么多动听的歌曲。老师要送给你们一对小翅膀，让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞!”

　 活动反思：

　这是一个音乐活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。在整个活动中，我让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标

　1、学习10以内各数的相邻数,让幼儿知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6,6的相邻数是5和7,7的相邻数是6和8,8的相邻数是7和9,9的相邻数是8和10.

　2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

　3、培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

　 活动准备

　1、数字填写卡（人手一份）、电话、1-10的数字卡

　2、贴绒教具：十间房子、十位动画客人卡片（孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒）、课题《1-10的相邻数》

　 活动过程

　 导入活动

　1、制造悬念，以找客人的方式引入课题

　师：今天呀老师给小朋友们带来了一位小客人，嗯（眼睛在教室四处看），跑哪儿去了呢？小哪吒，小哪吒，唉，真淘气，说好了要帮小朋友让识1－10的相邻数的，怎么还没来呢？上课的时间已经到了呀，小哪吒是个讲信用的小英雄不会迟到的，肯定是去抓妖怪去了。下面我们就开始上课吧。

　出示课题《1－10的相邻数》

　师：激发幼儿的好奇心引起幼的注意力（手放在耳朵处像听到声音的样子）。谁在喊我呢？唉呀，（小哪吒在黑板后面）小哪吒你躲在这里干什么呀，还以为不来了呢。

　小哪吒：。。。。。

　师：（耳朵凑过去说悄悄话，眼睛睁大）分房子就可以学到相邻数！住这里谁？

　小哪吒：。。。。。

　师：都是小朋友喜欢的大人物，那可做不主，我得和我们班里的小朋友商量商量。（面向小朋友）刚才呀小哪吒说有十位小朋友喜欢的人要搬进我们漂亮的教室里住，小朋友们同意吗？

　 学习新课

　1、分别展示十位动画“客人”

　让幼儿一一说出它们的名字：孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒。

　（幼儿的表现：非常激动高兴，气氛十分活跃）

　师：一下子来了这么多客人，小朋友们高兴吗？

　幼：高兴。

　师：我们用热烈的掌声欢迎它们好不好。（＃＃＃＃＃＃）下面呀就给我们的小客人分房子吧。

　2、点一名幼儿按从左到右的顺序把1－10的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子

　（培养幼儿的动手能力和思维能力，每个幼儿参与表现的欲望都很强，说明了幼儿是非常热情好客的，从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神，从中获得良好的性情。

　3、引导幼儿认识相邻数

　师：房子我们已经分好，看看它们都住在哪里；一号是（蓝猫），天线宝宝在它的旁边，看看它的邻居是谁呀？

　幼：蓝猫和葫芦娃。

　师：天线住几号？

　幼：2号。

　师；天线宝宝有邻居那么我们的数字宝宝2也应该有邻居，它的邻居是谁呢？

　幼：（思考讨论后）字1和数字3。

　4、用同样的方法引导幼儿说出3－10号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。

　5、老师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。

　师；我们学习以后都知道了数字5的邻居是。。。。4和6，（小朋友们说）那6的邻居是。。。。5和7。请小朋友们想一想5的相邻数是几和几？

　幼：思考讨论后（发挥幼儿联想能力）4和6。

　师：6的相邻数是？

　幼：5和7。

　6、以打电话形式巩固对

　1－10的相邻数的学习。

　 情景游戏：

　叮叮当叮叮当。。。。。

　师：哎呀，老师的电话响了，是谁打过来的电话呢？喂，我是杜老师。

　小猪熊：＃＃＃＃＃＃

　师：小猪熊呀，对，小哪吒是搬来这里住了。

　小猪熊：＃＃＃＃＃＃

　师；住几号？（电话面向幼儿）小朋友们告诉它小哪吒住几号？

　幼：（非常激动，声音响亮）4号。

　师：小猪熊，你知道了吗？怕出错了！小朋友来告诉它4的邻居是几和几呢？

　幼：3和5。

　叮叮当叮叮当。。。。电话又响了。

　师：谁呀，我是杜老师。

　猪八戒：＃＃＃＃＃

　师：找孙悟空，你在干什么呀？

　猪八戒：＃＃＃＃＃

　师：还在吃西瓜呢，小心吃多了肚子疼。来小朋友告诉它齐天大圣住几号？

　幼：7号。

　猪八戒：＃＃＃＃＃

　师：也怕找错，小朋友来告诉它7的邻居是几和几？

　幼：6和8。

　根据时间长短可增加打电话的次数，以巩固对1－10的相邻数的学习。

　 四、活动延伸

　1适当的鼓励幼儿，增强幼儿的自信心。

　2填写好准备的数字卡让幼儿从卡片中看出相邻数的规律。（单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数）并引出下节课内容。

　 活动结束： 小朋友一起探讨。

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