幼儿园小班体育课教案

网上有关“幼儿园小班体育课教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班体育课教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿园小班体育课教案锦集5篇

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班体育课教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班体育课教案 篇1

　 活动目标

　练习听口令进行走、跑、跳的反应能力，体验游戏的乐趣。

　锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　 活动准备

　背景音乐、安全的活动场地。

　 活动过程

　1、播放背景音乐，带领幼儿做准备活动。

　2、组织幼儿熟悉游戏规则，听教师的口令做相应的动作。如：走走，跑跑，跳跳；走走，跳跳，走走跳；跑跑，跳跳，跑跑跳。

　3、组织幼儿听口令进行走、跑、跳的游戏。

　（1）教师慢慢念口令，请幼儿练习。

　（2）教师逐步加快口令，练习幼儿的反应能力。

　（3）请幼儿两人一组，相互说口令做游戏。

　（4）教师将幼儿4~6人分成一组，进行游戏，更细致地观察幼儿的反应能力。

　4、带领幼儿随音乐做放松活动。

　 教学反思：

　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的.课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

幼儿园小班体育课教案 篇2

　 目标：

　1.练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增强幼儿的四肢肌肉力量，培养幼儿动作的灵活性和协调性。

　2．通过游戏，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的兴趣。

　准备：

　铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。

　 过程：

　1.导入活动，引发兴趣

　“今天，我们学做蚂蚁，老师做妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去散步”（戴上头饰）齐声：

　今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早

　穿上漂亮花花衣，跟着妈妈去散步，

　东闻闻，西闻闻，发现一粒小豆豆，

　跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽！

　2.探索练习

　(1)找朋友

　“我们小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁?”（车，马，象，兵）

　小蚂蚁在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里去问好。妈妈示范，手脚着地的正确动作，幼儿模仿。

　(2)听信号变速爬行

　妈妈手里拿小鼓，敲得快（小蚂蚁爬得快），敲得慢（小蚂蚁爬得慢），妈妈敲时注意动静交替，掌握运动量。

　(3)听信号变换方向变速爬行

　我们小蚂蚁还有一个本领，会听妈妈的信号朝不同的方向爬。

　刚才，我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本领？（向前爬，向后爬等）

　3.游戏:送棋宝宝回家

　“呜、呜”“谁在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我们在草地上做游戏，现在不认识回家的路了。”

　妈妈：“我们送棋宝宝们回家好吗？”每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。

　（把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到游戏中，加强练习和巩固）

　4.延伸：

　棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一起做游戏。

　随音乐轻松做律动。

幼儿园小班体育课教案 篇3　活动目标

　1、乐意参加体育活动，体验体育游戏带来的乐趣。

　2、锻炼动作的协调性、灵敏性和身体的平衡能力。

　3、练习在有一定间隔的物体上行走。

　活动准备

　1、音乐：快乐，快乐，家

　2、蘑菇墩8个、平衡木4个、塑料玩具若干。

　活动过程

　一、导入

　1、谈话引起幼儿的兴趣。

　教师：我是兔妈妈，谁想当我的兔宝宝呀。分别给兔宝宝戴上兔子头饰。

　2、跟随音乐，带幼儿做兔跳动作。

　二、展开

　1、提出问题，交流办法。

　教师：今天兔妈妈带小兔去采蘑菇，可是有一条小河挡住了去路，

　你们有什么办法可以过去呢？

　（1）引导幼儿想出各种办法，并展示给大家看。

　（2）教师请幼儿协助搭建小桥和石墩。

　（所用器械：平衡木、蘑菇墩）

　（3）请幼儿尝试练习“踩石头过河”

　教师重点指导要保持身体的平衡，不要掉到小河里。

　2、讲解游戏玩法及规则。

　玩法：幼儿分成四队，到小河对面踩蘑菇。

　小兔要踩河里的“石头”走过去，

　踩完蘑菇原路返回，把蘑菇放到指定地点。

　规则：要求走到“石头”上，不能踩到水里，

　如掉进水里要重新踩到石头上继续向前走。

　3.组织幼儿游戏，教师个别指导。

　游戏可进行三遍，每次让幼儿采蘑菇的数量及大小可以不同，

　训练幼儿按要求完成任务的能力。

　三、结束

　小朋友们，咱们把这些美味的蘑菇送给兔奶奶去尝一尝吧！

　带领幼儿做放松练习，结束活动！

幼儿园小班体育课教案 篇4

　活动目标

　1、激发幼儿参加体育活动的兴趣。

　2、锻炼幼儿敏捷的反应能力及跳跃能力。

　3、练习幼儿双脚向前行进跳的技能。

　活动准备

　1、头饰：兔子

　2、彩旗：红、黄、蓝、绿各一面，相应颜色的彩圈。

　活动过程

　一、导入

　教师扮演兔妈妈带领幼儿做准备活动

　教师：兔宝宝们，今天的天气可真好啊，我们一起到树林里做游戏吧！”

　二、展开

　1、幼儿扮演角色，自由探索。

　教师：兔宝宝们，你们看地上有什么？

　（彩色圈）

　都有什么颜色的？（红、黄、蓝、绿）

　你喜欢哪个彩圈？去跳着玩玩吧！

　（指导幼儿自由地在圈中跳进跳出，熟悉彩圈的颜色）

　教师：孩子们，请到大圆圈上站好，妈妈和你们玩小兔跳彩圈的游戏，看谁是聪明的小兔？

　2、教师讲解游戏规则。

　（1）游戏开始时，小兔子们排好队走圈，看见彩圈就跳进、跳出。

　当“妈妈”高举彩色小旗时，“兔宝宝”们就快速地跳到与彩旗颜色相同的彩圈内，每个彩圈内只能跳进一只“小兔”，以最先跳进的“小兔”为胜，并且它要告诉“妈妈”自己跳到了什么颜色的彩圈里，说对了的宝宝“妈妈”给予奖励。

　3、教师引导幼儿进行游戏。

　（1）教师组织幼儿进行游戏，着重指导幼儿双脚向前行进跳的动作。

　（2）分别以集体、分组的形式知道幼儿进行游戏。

　4、增加游戏难度，组织幼儿进行游戏。

　“兔妈妈”同时举起两种颜色的彩旗，“兔宝宝”选择自己喜欢的一种跳到相应的彩圈内。

　三、结束部分

　针对幼儿的游戏情况，教师小结后带领幼儿做放松练习。

　教师：孩子们，你们都是聪明的“兔宝宝”，妈妈为你们感到骄傲、自豪，

　现在就让我们一起跳起来吧！（活动自然结束）

幼儿园小班体育课教案 篇5

　活动目标

　1、激发幼儿参与体育活动的兴趣。

　2、发展幼儿的平衡能力，培养规则意识。

　3、练习在宽15——20厘米的平行线中间走、跳跃、做模仿动作。

　活动准备

　1、音乐：动物狂欢节

　2、场地平整，红色、**、蓝色小旗若干。

　活动过程

　一、导入

　1、音乐《动物狂欢节》，导入课题。

　教师：小朋友，你们在这首音乐里听到了什么？

　（启发幼儿想像很多的小动物们在狂欢）

　2、教师：我们也一起去参加一个动物狂欢运动会好吗？

　3、教师带领幼儿一起做热身运动。

　二、展开

　1、学习基本动作——单脚跳。

　（1）启发幼儿单脚跳。

　（2）教师示范讲解单脚跳的要领：

　单腿弯曲，脚掌用力蹬地，两臂顺势配合向上跃起；

　落地时，前脚掌先落地后过渡到全脚掌着地。

　幼儿集体、个别练习单个跳、连续跳的基本动作。

　（两腿交替进行练习）

　2、游戏《小动物接力赛》

　（1）幼儿呈四路纵队站在起跑线后。

　（2）教师讲解示范游戏玩法：

　老师口令发出后各队第一名小朋友出发，

　从起点到第一面小旗的路上，用双脚并拢跳跃前进的方式行进；

　到达红色小旗处，改换成双手握着脚裸走步的方式行进；

　到达**小旗处，改换成单脚连续前进跳的方式前进；

　到达蓝色小旗处，快速跑回起点，用右手拍击第二位小朋友的右手后，站到队尾，

　第二名小朋友才可以出发。

　速度最快并按要求完成接力的一队获胜。

　（3）幼儿游戏3次。教师随时指导。

　三、结束

　教师与幼儿坐在地上，拍拍肩，锤锤腿，清轻松愉快的进行放松运动。

小班教案

　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园小班游戏教案10篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　1、游戏名称：问好

　目的：学习生字（第一次学习）

　准备：字卡

　方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小朋友好！"幼儿说："X字宝宝好！"

　2、游戏名称：长高了、变矮了

　目的：学习生字

　准备：字卡

　方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高" 了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

　3、游戏名称：小动物真爱玩

　目的：学习生字

　准备：字卡

　方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

　4、游戏名称：蚂蚁搬豆

　目的：学习生字

　准备：蚂蚁头饰

　方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。

　游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

　5、游戏名称：捉迷藏

　目的：学习生字

　准备：字卡

　方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。

　教师拿出该字宝宝，验证对错。

　6、游戏名称：你来做,我来猜

　目的:复习学过的能用动作表示的字、词。

　准备：字卡

　玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

　7、游戏名称：小猫捉鼠

　目的：复习生字

　准备：小猫头饰 字卡

　方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

　8、游戏名称：盲人摸字

　目的：学习生字

　准备：字卡

　方法：教师把字卡在黑板上排成一排。

　教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。"

　9、游戏名称：开火车

　目的：学习生字

　准备：火车头头饰 字卡

　方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说 "X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。

　10、游戏名称：找朋友

　目的：复习生字

　准备：字卡

　方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X 和 Y 字卡的幼儿走到圆圈中间

　随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见！"再分别回到原处。

　11、游戏名称：大风和树叶

　目的：学习生字

　准备：字卡

　方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。

　12、游戏名称：考老师

　目的：复习生字

　过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指；错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。

幼儿园小班游戏教案 篇2

　 游戏目标

　1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。

　2、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 游戏准备

　1、比较空旷的教室。

　2、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》。

　3、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。

　 游戏过程

　一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。

　二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。

　1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。

　2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。

　3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。

　4、幼儿跟着老师唱一遍。

　三、组织游戏。

　1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。

　2、教师介绍游戏规则。

　3、教师和能力强的幼儿示范游戏。

　4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。

　四、鼓励幼儿自由结伴游戏。

　 游戏反思

　有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。 教师及时介入转移其行为，让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

幼儿园小班游戏教案 篇3

　 活动目标

　认识袋鼠妈妈和宝宝，感受妈妈和宝宝之间的亲情

　初步感知理解数的概念

　 材料准备

　袋鼠妈妈和袋鼠宝宝的

　的大小形态不一

　各种动物妈妈和宝宝的头饰若干

　 活动过程

　1、教师出示，请小朋友观察画面上都有谁？妈妈和宝宝在干什么，是妈妈多还是宝宝多？（请幼儿讨论回答）

　2、请小朋友仔细观察袋鼠妈妈共有几个宝宝？他们家一共有几个袋鼠（幼儿自由讨论）

　3、配对游戏

　给每个小朋友一套动物卡片，请他们帮宝宝找妈妈，找到后将宝宝送到妈妈身边

　4、模仿游戏

　小朋友戴不同动物宝宝的头饰，教师戴鸡妈妈的头饰，并学着鸡妈妈的样子说：“小鸡小鸡叽叽叽，和妈妈一起来吃米。”头戴小鸡头饰的小朋友就学着妈妈的样子说：“小鸡小鸡叽叽叽，和妈妈一起来吃米。”然后跑到妈妈身边。老师换另一动物头饰再进行这样的游戏。

　 活动延伸

　妈妈和孩子在家一起做游戏，让孩子体验和妈妈在一起的快乐

幼儿园小班游戏教案 篇4

　 设计意图

　 1、活动来源

　在《娃娃家》主题开展的过程中，孩子们喜欢在娃娃家里，模仿大人烧菜，模仿大人的样子哄宝宝睡觉，乐此不疲，不过动作较单一，而且也不知道大人为什么要这么做，只是觉得好玩。

　摇篮曲对于孩子来说既陌生又熟悉，儿时模糊的记忆中会隐隐浮现妈妈唱摇篮曲哄宝宝睡觉的情景，这情景中渗透着家人对宝宝的爱，也蕴含着摇篮曲的曲风特点，我认为这对于小班初期的孩子来说，无疑是一个很好的教育契机。

　因此结合主题的核心经验和摇篮曲的音乐要素，我预设了本次活动。

　 2、教材分析

　《别吵，小宝宝睡了》是《娃娃家》子主题《摇篮曲》下的一首歌曲，此曲旋律轻柔、缓慢，让人一听就有入睡的感觉，而且旋律重复简单，十分符合小班孩子的年龄特点。另外歌曲的语词十分亲切，字字句句都渗透着家人对宝宝甜蜜浓郁的爱。

　 3、重难点剖析

　欣赏活动，对于小班刚入园一个多月的孩子来说有些难度，为了让孩子能感受到歌曲的轻柔，我采用了游戏激趣法，引发孩子参与活动的兴趣，并借助情景性的话语，让孩子一点一点的感知歌曲轻柔的特性。

　对于活动中的第二个目标，我则通过孩子说在前，教师演在后的活动方式，分段式地让孩子模仿大人哄宝宝睡觉的动作，并将情感目标贯穿活动的始终，使技能和情感两者目标达到较好的结合。

　 活动目标

　1、欣赏歌曲，初步感受歌曲的轻柔。

　2、模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验家人对宝宝的爱。

　 活动准备

　1、前期经验：

　熟悉娃娃、音乐游戏《朋友碰一碰》

　2、材料准备：

　PPT，娃娃(人手一个)，小床若干、沙发若干

　 活动重点 初步感受歌曲的轻柔。

　 活动难点 模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱娃娃的情感。

　 活动过程

　 一、音乐游戏《碰一碰》

　(激趣，并为后面环节的切入做铺垫)

　过渡语：今天来了一位小客人，看看是谁呢?(小娃娃)你们喜欢她吗?我们和小娃娃一起来玩碰一碰的游戏吧!(播放碰一碰音乐，游戏开始)

　 二、欣赏歌曲

　(欣赏歌曲，感知歌曲的轻柔)

　1、情景感知

　过渡语：娃娃有点累了，想睡觉了，可是怎么睡也睡不着?

　重点提问：

　有什么办法能让娃娃安静地睡觉呢?想一想，我们睡不着的时候，妈妈是怎么哄我们睡觉?

　：娃娃睡不着觉，我们可以拍拍他，给他讲故事，给他听好听的音乐哄她睡觉，我们的妈妈也是这样哄我们睡觉的，瞧，妈妈对我们多好呀，会用这么多办法哄我们睡觉，真是个好妈妈!

　2、欣赏歌曲

　过渡语：今天妈妈带来了一首歌，想让娃娃听着歌睡觉，但是我不知道，娃娃听了这首歌，会安静地睡觉吗?这样吧，孩子们，你们先帮妈妈听一听。

　重点提问：

　娃娃听了这首歌会安静地睡觉呢?

　提升：这首歌曲轻轻柔柔的、慢悠悠地，宝宝听着听着就想睡觉了。

　3、再次欣赏歌曲

　过渡语：我们给娃娃听听，看看是不是听了这首歌，娃娃就想睡觉了。

　(再次播放歌曲，老师抱着娃娃边看娃娃边听歌曲)

　 三、哄娃娃睡觉

　(模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱娃娃的情感)

　过渡语：娃娃在妈妈的怀里听了轻轻柔柔、慢悠悠的歌曲，马上就安静下来了，真好!

　重点提问：

　1、娃娃在妈妈的怀里，妈妈是怎么抱娃娃睡觉的?

　提升：抱的动作

　：妈妈用这样的动作抱着我们，可真舒服呀!

　2、妈妈抱着娃娃，怎么哄娃娃睡觉呢?(教师将孩子们的回答进行示范，也可以让个别幼儿来尝试哄宝宝睡觉。)

　3、这首歌曲里面也有好办法，我们听听看看歌曲里妈妈抱着宝宝是怎么哄她睡觉的?

　：歌曲里的妈妈抱着宝宝，笑咪咪地看着宝宝唱着柔柔的歌，轻轻地摇着宝宝，摇呀摇，摇呀摇，宝宝甜蜜的睡着了。

　4、跟着音乐模仿老师哄宝宝睡觉。(一到两遍)

　 四、送娃娃回家

　结束语：嘘，小娃娃们都睡着了，让我们轻轻把娃娃放在床上吧!回家喽!

幼儿园小班游戏教案 篇5

　小蚂蚁过河

　活动目标

　1.在手膝着地爬的游戏中，平稳地控制自己的身体。

　2.喜欢参加体育活动，感受体育活动的乐趣。

　活动准备

　经验准备：有幼儿手膝着地爬的经验。

　物质准备：宽窄不同的爬垫、大小不同的沙包若干。

　场地布置图：

　活动过程

　1.开始部分

　以游戏的口吻引发幼儿游戏的兴趣。

　教师扮演蚂蚁妈妈带领"蚂蚁宝宝"(幼儿)爬到蚂蚁洞里做睡觉状，然后说："蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧!"(幼儿依次爬出"蚂蚁洞")请幼儿说一说蚂蚁是什么样子的。(爬来爬去、搬东西)引导幼儿学一学小蚂蚁的动作。

　2.基本部分

　(1)利用情景进行游戏。

　"蚂蚁妈妈"说："孩子们，我们一起去散步吧。瞧，这里有一条又宽又深的河。咦?对岸是什么啊?闻起来可真香啊!小蚂蚁想不想把豆子运回家啊?""可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢?"请幼儿自己想办法，说出自己的想法。"这里有一座小桥(爬垫)可以帮你们过河。请你们每次搬一颗豆子，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。"幼儿可以根据自己的能力选择路径。教师随机指导幼儿动作完成情况。

　(2)分享交流

　教师说："小蚂蚁真聪明，你们是怎么掌握平衡，让自己不掉到河里的?""有的小蚂蚁搬回来的豆子又大又香，可是有豆子大，小蚂蚁不小心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不让大豆子掉到河里呢?""你刚才是怎样搬豆子的?你觉得哪种办法最好?"

　(3)再次游戏请幼儿再次游戏，验证自己的好方法，同时充分感受游戏带来的快乐。能力强的幼儿可以运多次。

　3.结束部分：幼儿放松练习：

　师："我们搬回了这么多豆子，真高兴，我们一起来庆祝一下吧。"幼儿跟着老师做各种简单动作。

　自由活动：

　活动材料：小车、皮球、沙包、动物摇椅等

　重点指导：引导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材，鼓励幼儿对玩具有不同的玩法。

幼儿园小班游戏教案 篇6

　活动目标：知道自己的名字，听到名字要应答。

　活动准备：。

　活动过程：

　一、幼儿交流自己的名字。

　1.xxx小朋友。

　2.xxx小朋友在哪里?

　3.xxx来了没有?

　二、老师介绍自己的名字。

　1请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。

　师：小朋友，我是什么老师呀?

　教师小结：我们每个人都有自己的`名字，名字就是我自己。

　三、师生互相说说自己的小名。

　1.小朋友说说自己的小名。

　师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么?

　2.老师介绍自己的小名。

　师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。

　3.教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。

　四、观察，内化迁移。

　1.1：妈妈叫宝宝吃饭。

　师：看看上面妈妈下做什么?宝宝应该怎么做呢?

　2.2：爸爸叫宝宝洗澡。

　师：看看爸爸在做什么?他在喊宝宝做什么?

　3.3：妈妈叫宝宝睡觉。

　师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应该干嘛了?宝宝要怎么答应妈妈呢?

　4.教师以歌曲形式结束。

幼儿园小班游戏教案 篇7

　幼儿园互动游戏教案语言小班

　活动目标1、能正确发出"公鸡头""母鸡头""黄豆"等词的音。

　2、能边念儿歌边按规则进行游戏。

　3、积极参加游戏活动，体验语言游戏活动的快乐。

　活动准备小黄豆、小纽扣、小粒玩具等若干。

　活动过程

　1、小朋友，今天我们班来了许多小客人有小黄豆、小纽扣、小粒玩具等。它现在想和小朋友做一个小游戏，请小朋友猜一猜它在什么地方，我看小朋友能不能把它猜出来。

　2、老师讲解游戏规则及玩法。

　（1）游戏玩法：持物者在一只手里放黄豆等小物件，并向猜物者展示，然后边大声念儿歌边表演动作。用"XX，XX被猜物，在哪头"的句型，在儿歌念完后请同伴猜东西，猜的人必须也用这个句型回答"XX，XX，在这头"，同时指出小物件在那只手中。持物者可以根据被猜物的更换而改编游戏儿歌的语句。

　（2）规则：能用完整的句型说话并猜对者即可与持物者交换角色，游戏反复进行。

　3、我们先和小黄豆做这个游戏好不好？（好）教师读儿歌并表演动作。鼓励幼儿跟读儿歌并表演，引起幼儿学儿歌游戏的兴趣。教师读完后，请幼儿猜黄豆在哪只手里。

　儿歌：

　请你猜猜在哪头公鸡头，（手握拳拇指向上，伸出右手。）母鸡头，（手握拳拇指向上，伸出左手。）黄豆，黄豆，在哪头？（两拳相对，两拇指点点头。）在这头，（快速缩回再伸出右手。）在那头，（快速缩回再伸出左手。）请你猜猜在哪头？（两手背在身后，交换或紧握物品后，双手仍握拳，拇指向上，同时伸出让同伴猜。）4、教师教幼儿边表演边读儿歌。幼儿学会后，两人一组选取小物品进行游戏。可鼓励幼儿想出更多的玩法。

　5、请想出新玩法的幼儿到前面表演。给创新出新玩法的幼儿发贴画进行鼓励。

　6、小朋友，想出了这么多新的玩法想不想去教给其他小朋友，让他们也能与你们体验玩新游戏的快乐，结束活动。

幼儿园小班游戏教案 篇8

　 小班 游戏：

　大灰狼来了

活动目标：

　1． 使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切；

　2． 让幼儿能了解到布袋的多种用法；巩固合跳、跨跳、四散跑的能力；

　3． 幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并通过游戏充分的表现音乐。

活动准备：

　1． 每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致；

　2． 完整情节的录音音乐磁带一盘；

　 活动过程：

　（一）开始部分：

　热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。（教师带领幼儿做准备活动）

　（二）基本部分：（教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏）

　1、“寻找食物”：幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳；

　2、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。

　（1） 教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋；

　（2） 听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥；（教师引导作用）

　a． 一个跟着一个并拢双脚跳一次

　b． 一个跟着一个跨跳一次

　（3） 收拾布袋，套着布袋跳回家

　3、 “大灰狼捉小白兔”：

　a．大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑（恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场）；

　b．小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视；

　c．发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地 回家了。

活动结束：

　小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场。

幼儿园小班游戏教案 篇9

　 活动目标

　1、初步熟悉乐曲的旋律，感受乐曲节奏的变化，能够有节奏地模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作。

　2、在模仿动作表演中体验节日的热闹和快乐。

　 活动准备

　1、观看放鞭炮有关录像。

　2、锣和鼓的。

　3、电脑，电视机。

　4、音乐磁带，录音机。

　 活动过程

　 一、出示锣和鼓的。

　1、师：小朋友们，你们见过这个东西吗？这是什么呢？知道怎么发出声音吗？

　引导幼儿说出乐器的名称，并示范乐器的演奏方法。

　2、师：知道锣是怎么敲的吗？谁来敲一敲？

　引导幼儿有节奏的敲锣，掌握X -|X -|X -|X -|的节奏。

　3、老师示范敲锣的动作，幼儿跟着一起学学。

　4、出示鼓的。

　师：这个又是什么？你们知道它的名字吗？谁会敲这个鼓？

　引导幼儿有节奏的敲鼓，掌握X X|X X|X X|X X|的节奏。

　 二、将动作与音乐进行匹配。

　1、播放音乐磁带，幼儿初步感受乐曲的节奏。

　师：这段音乐好听吗？听了感觉怎么样呢？你们在音乐里听到了什么？

　2、师：你听了这段音乐想做什么动作呀？谁愿意来表演一下？

　鼓励个别幼儿大胆在集体面前表现自己。

　3、结合幼儿已有的经验，引导幼儿用模仿动作放鞭炮。如“嘭”时在下方拍手一下，“啪”时在上方拍手一下，并在做放鞭炮动作时加上象声词“嘭”“啪”。

　师：鞭炮先到哪里？后来又会到哪里？放鞭炮时会发出什么声音呀？

　4、配合音乐，幼儿练习做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

　 三、师幼共同表演。

　师：现在我们要跟着音乐一起表演了，小耳朵要仔细听，注意看好老师是在什么时候变动作。

　师幼表演，教师用语言和动作提醒幼儿变化动作。

幼儿园小班游戏教案 篇10

　 游戏目标

　1、训练孩子能侧身的前进。

　2、提高孩子之间的默契度。

　3、学习游戏的玩法及规则。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　 游戏准备

　皮球数个。

　 游戏玩法

　1、孩子们谁能告诉老师螃蟹是怎么行走的啊？有谁能给老师来模仿一下呢？

　2、原来螃蟹是横着行走的啊！通过螃蟹老师想到了一个很好玩的游戏，这个游戏的名字叫《螃蟹赛跑》。

　3、这个游戏和螃蟹行走有关，你们想不想玩啊？那老师现在说玩法要注意听哦！

　4、孩子们要分成两人一组进行游戏，这两个人在游戏中需要默契的配合才能获取胜利。

　5、两个人有一个皮球，要背对背站好，游戏开始，起点两个人要用背部夹这个球，夹住后侧身的前进到终点，先到的两个人为胜。

　6、在前进中皮球掉落，要快速的捡起，跑回起点重新开始。

　 教学反思：

　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的小班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　设计意图

　为了让幼儿在真实的自然环境中体验秋天的特征，以散步的形式带着孩子们在幼儿园里自由观察发现秋天树叶和草以及各种植物的变化，辨别老叶、枯叶和水分多少的关系，在大自然中培养孩子能力的思考与实践。

　活动目标

　1．辨认园中常见的植物，学记1—2种植物名和植物的形态。（花、叶、茎的特点）

　2．把玩落叶，了解辨别老叶、枯叶和水分多少的关系，有好奇心。

　3．学习相应的词语：湿嗒嗒、皱巴巴、沙沙沙等。

　重点难点

　活动重点：辨认园中常见的植物，学记1—2种植物名和植物的形态。（花、叶、茎的特点）

　活动难点：辨别老叶、枯叶和水分多少的关系

　活动准备

　1．教师备拾一些枯叶，事前撒放在大树旁，和新落叶混在一起。

　2．提前提示保阿姨有意识地留一些刚落的老叶。

　活动过程

　活动过程：

　一、寻找、观察植物。

　以散步的形式带幼儿在园内环境中对几类大树进行辨认，让幼儿自主自由的抱抱树，摸摸树皮，捡捡树叶，看看形态像什么，读读树名（重点记1—2种树名）。

　二、有目的地捡树叶，提要求。

　拾一片“枯叶”、“刚落的老叶”，（了解幼儿对“枯叶”“老叶”的理解程度，据需要指导）。让幼儿玩树叶，（捏、搓、团），再展开看发现了什么，由幼儿介绍。

　三、游戏：“树叶找妈妈”。

　让幼儿捡树叶当标记，听信号行动。

　四、回教室梳理总结。

　再提供老叶、枯叶，让幼儿对比玩看看新叶和枯叶有什么不同，学习相应的词语和知识湿滋滋、皱巴巴、沙沙沙。

　活动反思

　以散步的形式，带幼儿去户外直观感受不同颜色、形状的树叶，了解幼儿园植物的名字，认识了红枫叶，银杏叶，桂花叶等，知道秋天到了小树叶会掉落到地上，时间久了就会变成枯树叶。通过捡拾落叶和新叶，看看摸摸揉揉，感受枯叶和新叶的区别。孩子们自由地捡拾落叶，并带一株植物去教室认识植物的根茎叶，学习说相应词汇，整个过程体现了“玩中学，学中玩”的理念，符合小班幼儿的年龄特点，幼儿也更易接受。

小班教案 篇2

　 教学目标：

　1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣。

　2、知道帮助别人是一件快乐的事。

　3、发展幼儿的想象力和思维力。

　 教学准备：

　1、2套，小鸭、小ji头饰各10个。

　2、每组一桶水，二只盒子，一个广口瓶，一只塑料鸭，共8组。

　3、塑料拼板拼成的“河”一条。

　 教学过程：

　（一）谈话引起兴趣

　哟，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰，真神气！来说说，自己是谁呀？有什么本领？

　这么多小ji、小鸭，想去干什么呀？

　（幼儿说说）

　（二）设置障碍A：引导幼儿想想，说说。

　1、出示（一）：小ji和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了一条河，挡住了去路，哎哟，河对岸的景色真美丽呀！（让幼儿说说美丽的景色）小鸭对小ji说：我们一起去玩好吗？可是，怎样才能过河呢？

　2、幼儿动脑，说出各种过河的办法。

　（如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等）

　3、（指图上小ji小鸭）我们来看看，他们俩是怎样过河的？

　（小鸭背（驮）小ji过河，小ji坐在小鸭背上，小鸭游过去）

　4、你们喜欢这只小鸭，为什么？（幼儿说说）

　5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小ji过河好呢？

　谁先来？（请二只“小鸭”）你想帮助哪只

　小ji？（小鸭找到帮助的小ji）好，来，小鸭先下河，准备好。小ji，来，到小鸭背上去，好罗，过河了！（问：小鸭，高兴吗？为什么？）

　6、呀，我们这里还有这么多小ji没过河呢？谁来帮助他们？再次请小鸭驮小ji过河。

　（加油……哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小ji朋友驮过河去吧！）再次“过河”。

　7、哦，所有的小ji都过河了，小ji们，你们是怎么过河的呀？（小鸭背过来的）

　哦，我们的小鸭这么能干，你背小ji过了河，心里觉得怎么样？（幼儿说说帮助别人很高兴）

　哎，小ji们，小鸭帮助你们过了河，你们高兴吗？应该对小鸭怎么说？

　师：原来，帮助了别人是一件这么快乐的事情！哎呀，刚才小鸭帮小ji渡过了河，已经很累了，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的吧！小ji可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼，游泳，去吧，去吧！（放音乐）

　（三）“小ji捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。

　（四）出示图二，设置障碍（B），继续动脑。

　1、哎呀，不好了，不好了，一只小鸭不小心掉到泥坑里了，你们快过来看，它多着急呀，急得都快哭了，大家赶快想个办法，救救他呀？（老师坐地上，吸引幼儿也坐下来想一想）谁想到好办法了？

　2、引导幼儿讨论，说说救出小鸭的各种办法？

　（教师及时肯定：这个办法真好，你真棒，你真会动脑筋等等，但不肯定幼儿想出的办法行不行）

　3、小朋友真聪明，想了这么多办法，可是，用哪个办法把小鸭救出来呢？刚才××小朋友说，往泥坑里灌水，让小鸭浮上来，这个办法到底行不行呢？我们一起来试试吧！

　4、（老师出示桶，鸭）老师这儿有一个桶，我们把它当作泥坑，一只小鸭掉进去了，然后，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的水桶里舀点水，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么变化，能不能把它救出来，好吗？

　5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮”。

　师：水慢慢的倒下去，你发现了什么？小鸭怎么了？

　6、小鸭救出来了吗？哦，小鸭都救出来了，快点过来，告诉老师，你是怎么把小鸭救上来的？（幼儿说说：小鸭慢慢地浮上来等）换贴纸

　（五）进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。

　哦，小鸭浮上来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样？（幼儿说说高兴的心情）

　师小结：小鸭帮助小ji过了河，很高兴，因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情，小ji把小鸭救出了泥坑也很高兴，很快乐。它们呀，真是一对助人为乐的好朋友。小ji小鸭们，你们快乐吗？（快乐）那么，让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听，好吗？

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、知道在集体中要守秩序，有先后意识，知道守秩序的重要性。

　2、通过听故事和已有的生活经验，探索在幼儿园及其他场合要守公共秩序。

　3、乐意阅读故事，并愿意在集体面前大胆发表自己的看法。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　5、培养幼儿的尝试精神。

　 活动准备：

　幼儿用书人手一册。

　 活动过程：

　一、教师引导幼儿翻开幼儿用书，倾听故事《我排在你后面》。

　建议教师提下列问题：

　（1）在汽车站，你看到了谁？它们在干什么？（引导幼儿观察小动物在有秩序地排队等汽车。）

　（2）汽车来了，小动物们排队上车，可是谁没有排队？他想干什么？

　（3）大灰狼为什么不能站在松鼠的前面？什么叫插队？

　（4）大灰狼插队，小松鼠怎么说的？小熊怎么说的？大象排队了吗？

　（5）后来，大灰狼排队了吗？是谁说服了大灰狼的？大象是怎么说的？

　（6）最后，大灰狼是怎么说的？

　二、迁移故事经验，组织幼儿讨论：

　1、你喜欢故事里的谁？不喜欢谁？为什么？

　2、插队好不好？为什么不好？

　3、在幼儿园里，我们小朋友也要学会守秩序。如果不守秩序会怎样呢？想一想：如果做操时，不排队会怎样？如果大家同时都想上厕所，大家不排队都涌进厕所会怎样？如果小朋友出去游玩走在马路上，不排队，大家随便在马路上行走又会怎样？

　4、想一想，如果大家都能守秩序又会怎样呢？

　5、平时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验，例如到银行、超市结算，去麦当老用餐的时候等。

　三、阅读故事《我排在后面》。

　教师带领幼儿打开幼儿用书，是生共同阅读画面。

　 教学反思：

　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

小班教案 篇4

　一.目标

　1.理解儿歌伞>的基本内容，并知道下雨天要用伞.

　2.装饰伞，要求幼儿能用喜欢的漂亮的，图案来装饰伞.

　3.培养团结合作的互助精神.

　二.准备

　1.挂图，活动教具：小喜鹊，小青蛙，小蚂蚁

　2.两把伞

　3各种漂亮的图案

　4录有"去郊游，打雷，下雨"的磁带

　三.过程

　一，幼儿听音乐进教室，作动作(去郊游，打雷，下雨)

　哇，这么大的雨，我们的教室里去躲雨吧，森林里有很多小动物，他们也淋到雨了，谁来想办法让小动物也不淋雨?

　二.学习理解儿歌

　1.第一遍念儿歌

　提问：a,儿歌里有哪些小动物?b.儿歌的题目是什么?

　2.第二遍念儿歌

　提问：小动物是怎么躲雨的?

　3教师与幼儿连起来讲一遍

　三.装饰伞(撕色纸)

　四.结束

　小朋友打扮得真漂亮，我们围在伞边快乐的跳舞吧?

小班教案 篇5

　 设计意图：

　孩子们对印画非常感兴趣，每次印画活动都玩得很开心。孩子们在玩印画的过程中，自然的认识到许多颜色。通过自己的主动探索，去发现印画的乐趣。因此，我们设计了活动。

　 活动目标：

　1、会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有一定的间隔。

　2、能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。

　3、幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受创造的美，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　1、生活经验准备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿认识冰糖葫芦。

　2、材料准备：画有冰糖葫芦竹签（两条黑色斜线）的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐《冰糖葫芦》、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子四张。

　 活动过程：

　1、教师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的兴趣。

　（1）出示太阳公公，教师：小朋友们好，我是每天都在天上看着你们做游戏的太阳公公，我一直都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。提问：咦？你们猜猜太阳公公想吃的.这种好东西是什么呢？

　（2）教师出示冰糖葫芦：“是什么呀？”（幼儿回答）幼儿观察冰糖葫芦的样子。教师：“可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们愿意吗？”

　2、教师示范印画冰糖葫芦。教师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们准备好了，请小朋友们来看一看太阳公公给我们准备了什么工具呢？”（介绍材料）“那冰糖葫芦应该怎么做呢？你们想知道吗？那请小朋友先仔细看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗？”（教师示范印画）

　3、全体幼儿印画冰糖葫芦。

　（1）教师讲要求：①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。

　②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有一定间隔。

　③保持纸面整洁。

　④注意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到马上用湿毛巾擦干净。

　⑤要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。

　⑥要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在大盆里。

　（2）幼儿印画，教师巡回指导。（提醒幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提醒用湿毛巾擦干净。

　活动结束：

　教师：“你们做的糖葫芦好漂亮啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。”请个别幼儿展示自己的冰糖葫芦，教师给予肯定赞赏。

　教师：“为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。”伴随歌曲《冰糖葫芦》让幼儿收拾桌面、工具，整理作品。

　活动反思：

　1、第一个环节，应让幼儿多看多讲，幼儿才能对糖葫芦的印画方法更加的了解。

　2、由于幼儿完成的制作糖葫芦速度不一样，最后的讲评部分比较混乱，如果组织好操作讲评部分，就不会出现混乱，还需在实践中不断摸索。

　3、由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1.幼儿能根据香蕉的外形特征，大胆想象，并用语言或动作表达想象结果。

　2.幼儿在多通道的活动中积累对香蕉的感性经验，体验活动带来的乐趣。

　 活动准备：

　实物和塑料香蕉若干、磁带、录音机、布一块盖住一只香蕉，呼啦圈一只。

　 活动过程：

　一、引起兴趣。

　1.师：这儿有一块布，布里藏着一样东西，样子是弯弯的，颜色是黄黄的，剥开来就可以吃，你们猜一猜会是什么呢？

　（请幼儿猜猜、上来用手摸摸、悄悄地掀开布瞧瞧）

　2.师：香蕉是什么样子的？（引导幼儿说说香蕉的特征）

　二、想象活动

　1.朝下弯弯造型的想象

　师：香蕉娃娃是一个小小跳舞家，小朋友你们想不想看一看呢？（放音乐，老师手拿塑料香蕉跟着音乐的节奏跳舞，音乐一停，把香蕉摆成朝下弯弯状。）

　师：香蕉娃娃摆成了什么样子？（学习词：朝下弯弯）

　师：朝下弯弯的香蕉像什么？

　（老师小结）。

　2.朝上翘翘造型的想象

　师：听！音乐又响起来了。（继续跳舞，音乐一停，把香蕉摆成向上翘翘状）看，香蕉娃娃又摆成什么样子了？（学习词：朝上翘翘）

　师：朝上翘翘的香蕉像什么呢？

　（教师小结）

　3.香蕉造型想象组合

　师：老师也想和香蕉娃娃做朋友，请小朋友看一看，我会把它们变成什么呢？（把六根塑料香蕉摆成一个娃娃的脸）

　师：（自编儿歌小结）香蕉香蕉真有趣，朝下弯弯当眼睛，朝上翘翘当嘴巴，中间一站当鼻子，两边靠靠当耳朵，变个娃娃就是我。（请幼儿和老师一起说一说）。

　4.幼儿摆放香蕉并想象

　师：小朋友你们想和香蕉娃娃做游戏吗？（给每一位幼儿发一根香蕉）小朋友想一想，把香蕉拿在手里或放在身上、头上会像什么呢？（幼儿操作，可以两两合作，老师指导。）

　三、分享，吃香蕉。

　1.引导幼儿自己剥皮，并教育幼儿不乱扔果皮

　师：小朋友，你们吃过香蕉吗？怎么才能吃到香蕉呢？

　师：皮放在那里？（垃圾桶里。）

　2.把香蕉剥到一半，引导幼儿观察像什么。

　3.幼儿吃香蕉。

　师：我们一边吃一边看，还会像什么？

小班教案 篇7

　 活动目标

　（一）认知目标

　1、能仔细观察内容和排序，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述内容。学习词：着急。

　2、发展幼儿思维的发散性和独创性。

　（二）情感目标

　知道在自己或别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人。

　 活动准备

　（一）物质准备

　1、蜜蜂木偶，教师用大一套，字卡：着急、录音机、磁带。

　2、幼儿每人一套小、排序板。

　（二）知识经验准备了解蒲公英的特性与作用。

　 活动过程

　1、出示木偶，引出课题。

　教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗？我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。

　2、出示图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。

　教师出示图1，引导幼儿仔细观察内容，理解图意：相片上是什么地方？有谁？它怎么了？你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了？（让幼儿从内容联想到外的内容）小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样？（学习词：着急）让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里？如果你去救小蜜蜂会用什么方法？怎样救？启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像给予肯定。出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法。

　3、出示图2、图3，理解图意，进行排图讲述。

　教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危险的吗？

　你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢？它们在干什么？教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作及排序进行排图讲述。教师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述。最后请有代表性的幼儿进行讲述，要求幼儿讲述时语言完整、连贯。

　4、增添新的讲述经验。

　师：除了用这样的顺序排列相片，还可以用什么方法排这些相片？故事的内容又是怎样的？让幼儿再重组进行讲述，如有不同的排列，请幼儿讲述给大家听，集体分析这种方法行不行。只要故事的情节合乎客观规律，有说服力，就给予肯定。

　5、引导幼儿知道在自己或别人遇到危险时要积极勇敢地自救和帮助他人。

　师：如果你遇到了危险，但是附近没有人帮助你，你会怎么办？如果你看到别人有危险时，你又会怎样做？

　活动结束：引导幼儿大胆讲述自己的意见。

小班教案 篇8

　 活动目标

　1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。（重点）

　2、认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。（难点）

　 活动准备

　课件；礼物盒、纽扣。

　 活动过程

　 一、出示礼物盒，引起幼儿的兴趣。

　师：小朋友这是什么？这是一个漂亮的礼物盒子。你们知道礼物盒里会是什么呢？

　师：老师把它打开来看看好吗？小朋友看看这小东西是什么颜色的？是什么样子的？（集体念：这小东西是红红的、圆圆的）

　师：小朋友猜猜则会红红的、圆圆的小东西是什么？（幼儿对它进行猜想）小朋友猜的对不对，我们一起来听听故事就知道了。

　 二、欣赏故事。

　老师有感情的讲述故事，边播放课件。

　1、第一幅故事。

　提问：红红的小东西快乐吗？它是怎样往前的？谁来表演一下？请幼儿伸出手指：我们一起来表演一下。（教师带着幼儿边做边说：高高兴兴的往前滚着，滚着。）

　2、第二幅故事。

　提问：小东西遇到了谁？（小老鼠）小老鼠觉得小东西像什么？（红樱桃）

　师：为什么小老鼠觉得它像红樱桃？（它们都是红红的、圆圆的）小老鼠想吃红樱桃吗？它有没有吃？为什么？

　3、第三幅故事。

　提问：小东西又遇到了谁？看看，红红的小东西像小兔子的什么呀？

　师：小东西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意吗？为什么？（小兔子不想当小怪物）

　4、第四幅故事。

　提问：小东西向前滚得时候经过谁的家？（小熊）小熊要过四岁生日，可是小熊的家门前有几只灯笼？（三只）

　师：小熊少了一只灯笼，那小东西是不是第四只灯笼呢？为什么？（你是假的，你不会发光）

　5、第五幅故事。

　提问：小东西最后遇到了谁？小猫今天不开心，为什么？（小猫衣服上的红纽扣不见了）

　师：找到了吗？原来小东西就是小猫的纽扣呀。

三、经验分享。

　1、师：这个小东西真有趣呀！一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白猫的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。（结合课件出示）

　2、讲故事。

　师：我们一起来说一说这个故事。

　 四、教师带领幼儿去室外找一找红色、圆形的物体。

　师：故事里，小东西一路上都是滚呀滚，在我们的生活中，还有什么东西也可以滚呢？（皮球、呼啦圈、车轮、纸球等）

　师：一会儿游戏的时候，老师就带小朋友们去找圆形物品滚一滚，好吗？

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