小班常识各种各样的水果

网上有关“小班常识各种各样的水果”话题很是火热，小编也是针对小班常识各种各样的水果寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

1. 评价幼儿园小班科学课 各种各样的水果及说出具体使用了什么方法

活动目标： 1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。 2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。 活动准备： 1、柚子 猕猴桃 苹果 石榴 桔子 火龙果 香蕉等各类水果。 2、自制水果魔箱，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。 活动过程： 一、猜谜引出我喜欢的水果。 1……

活动目标：

1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。

2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。

活动准备：

1、柚子 猕猴桃 苹果 石榴 桔子 火龙果 香蕉等各类水果。

2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。

活动过程：

一、猜谜引出"我喜欢的水果"。

1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。

师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！

2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。

出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征）

2. 各种各样的水果运用了哪些具体方法小班

他山之玉活动目标： 1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。

2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。 活动准备： 1、柚子 猕猴桃 苹果 石榴 桔子 火龙果 香蕉等各类水果。

2、自制水果魔箱，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。 活动过程： 一、猜谜引出我喜欢的水果。

1……活动目标：1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。

活动准备：1、柚子 猕猴桃 苹果 石榴 桔子 火龙果 香蕉等各类水果。2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。

活动过程：一、猜谜引出"我喜欢的水果"。1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。

师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征）。

3. 小班大家来吃水果的教案

教学设计说明水果是幼儿熟悉的、喜欢的。

当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中？幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。

在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。

为了适应未来社会；幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展《好吃的水果》教学过程活动目标： 1、认识常见的水果，知道水果的名称。

2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。 3、能大胆地在集体面前，用语言表达自己的想法。

活动准备： 1、经验准备：幼儿认识并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。 2、物质准备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只（纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比较熟悉的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，方便幼儿将手伸进去取苹果）；水果若干；活动过程： 1、观察果皮，猜测水果名称，给水果娃娃配衣服。

（1） 教师（出示四个果皮的盘子）：这里有几件水果娃娃的衣服？它们是哪些水果娃娃的衣服？你是怎么知道的？ （2） 出示盘子里的果肉，感知水果肉外形特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。 2、神奇的水果箱。

（1） 教师（出示水果箱）：小朋友这里有一个神奇的水果箱，箱子里面有许多的水果娃娃，谁来摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。

（2） 请个别幼儿上来摸，猜测水果名称，在摸出来给大家看一看，进行验证。 （3） 教师说出水果名称，请个别幼儿上来，在水果箱里摸出相应的水果。

3、观察各种各样的水果。 教师（出示各种水果）：你看到了什么？它是什么样的？让幼儿观察认识，并讲述水果的特征。

4、引导幼儿讨论：果皮放在哪里。 （1） 教师：你吃过什么水果？你是怎么吃水果的？你把果皮扔在哪里了？ （2） 师幼共同小结：水果有营养，吃水果可以补充维生素，让小朋友长高、长结实，但是水果皮不能乱丢，要放在垃圾桶里。

《好吃的水果》教学反思 水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观察和感受，认识到了水果的品种很多，对颜色有了更多的认识。

幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色，比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。

在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。在《我喜欢吃的水果》《水果宝宝穿新衣》等快乐游戏活动中幼儿情感和能力得到了很好的培养，在制作水果沙拉活动中，幼儿敢于表现，能热情，大方地与人交往，其自信心得到了增强，此次主题系列活动中的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极性思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与需求整合起来，在促进幼儿主动，全面发展方面起到了积极的作用 在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子一起制作水果娃娃。

在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助，内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的注意力。

幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。

请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。

4. 谁能帮我写一篇《认识水果》的教案~小班的~

认识水果活动目标：1， 通过各种感官分辨不同的水果.2， 在活动中感受分享的快乐.3，初步理解"光滑"和"粗糙"的意思.活动准备：布袋，柿子，香蕉，苹果，弥猴桃等活动过程：请小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果.请孩子们拿出来看一看自己猜的对不对.由此引导学生认识各种水果.老师问："除了用眼睛看，用手摸，还能用什么方法分辨出是什么水果呢 "学生说出："用嘴尝一尝"，"用鼻子闻一闻"等方法.请学生闭上眼，依次闻水果味道，分辨水果.请学生分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导学生说出"光滑的""粗糙的".针对"光滑"和"粗糙"让学生充分感受和表达.请学生分享水果，并说一说不同水果的不同味道.组织学生唱《吃水果》的歌曲，引导学生多吃水果，吃各种各样的水果.活动结束：小朋友一起品尝.、说教材及学生分析：我所选择的说课内容为全日制培智学校语文教材第 一册第 4 课《认识水果》 。

本册教材的训练重点是认识各种水果的形状、颜色， 并在此基础上进行说话练习。 我所说课的班级是一年级， 这个班级共有 8 名学生， 年龄范围在 8~10 岁，智商范围在 35~70 之间，本班级轻度学生 3 名，中度学生 3 名，重度学生 2 名。

针对学生的不同特点，我采用了分层教学法。 二、说教学目标：根据教材要求，结合弱智儿童的认知特点和生活经验，确 定本节课的教学目标为： 1、知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认 识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、橘子、梨）掌握“这是……”、“我 最喜欢……的句式。

中度学生认识四种水果的名称、颜色、并会说“这是……” 的句式，重度学生认识四种水果的名称及颜色。 2、发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积 极性，通过感知觉 *** ，提高中、重度学生发音的准确性。

3.缺陷补偿与潜能开发：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高 生活常识技能来补偿缺陷。以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的 目标来挖掘他们的潜能 三、说教学重、难点：根据学生的认知水平和生活经验，我所确定的本课教 学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是……”、“我喜欢吃……的句式。

教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容 四、说教法、学法：低年级儿童注意力易于分散，自我控制力差，且感知能 力和想象能力较正常儿童低下， 根据学生的这些特点， 在课堂上易采用变化多样、形象生动的教学方法， 让学生接受多方面的 *** ， 时时保持一种新鲜感、兴奋感， 这样既可以提高学生的注意力，也可以减轻学生的大脑疲劳。因此，本节课， 首先利用形象直观演示法，准备苹果、香蕉、桔子、梨等水果的实物，来吸 引学生的注意力和观察力。

其次，采用多重感觉教学法，让学生观察实物，触摸实物，听老师描述实物， 品尝实物，通过听觉、视觉、触摸、嗅觉、味觉等多种感觉来认识事物 第三、采用游戏教学法， 利用事先打印好的水果， 让学生进行撕纸游戏， 让学生积极主动参与教学，同时锻炼了他们的精细动作，从而加深对水果形状及 颜色的掌握，进行比一比看撕得又快又好的比赛，真正激发学生学习动机，让学 生产生一种愉快的体验，尝受到成功的喜悦，使学生乐学、爱学、以此达到事半 功倍的效果。 特殊学校语文课程标准提倡：“自主 合作 探究 自主、合作 探究的学习方式”。

在教学过程 自主 合作、探究 中，我指导学生运用“看、读、练”等学习方法来培养自身的语文能力，并让学生 看 读 练 在自主探究和交流中培养敢于发言，乐于交流的好习惯。 五、说教学过程：为了达到本节课的教学目标，使整个教学过程有机配合， 相互促进，现在，我就将教学思路作如下阐述： 教学的第一环节：游戏导入，引起兴趣 由于弱智儿童注意力短暂，无意注意占 优势， 因此， 为了及时地抓住弱智儿童的注意力， 吸引弱智儿童对本节课的兴趣， 引导学生不由自主地步入探求知识的“情感领域”进入课堂学习的最佳状态。

本节 课堂导入我是这样设计的：我首先采用变魔术的方法，把水果装在有盖子的盒子 里，然后神秘地向学生提出问题：“同学们，你们猜一猜，老师今天给你们带来 了什么？看谁最聪明能够猜得对！接着让同学们充分思考，发挥想象力，积极主 动参与教学活动，这时学生的注意力已被紧紧地吸引到老师所准备的教具上来， 我就利用这有利的时机，恰如其分地伴随着优美的音乐，像变魔术一样，展示出 直观的实物教具：苹果、香蕉、桔子、梨等水果，啊！这么多水果，同学们你们 都吃过吗？这些水果都叫什么名字？这时同学们的兴趣已经被极大的调动起来， 我就因势利导的交待本节课的学习任务：今天我们就一起来认识一下这些水果 吧！ 紧接着就进入到教学的第二环节：直观形象，进入主题，在新授环节中，根 据儿童语言发展的规律，语言表达从简单到复杂、由会说单词到会说句子，这是 一个循序渐进的过程，我采用五步教学法，调动学生多种感官， *** 学生的多种 学习通道。即：一看；二闻；三尝；四说；五猜。

一看：引导学生观。

5. 小班《多吃水果,健康多多》说课稿

一、说教材1、教材来源：众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。

在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。

虽然他们知道的不少，但对水果的营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯2、目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。

根据幼儿的年龄特点及实际情况，我将目标定位：（1）能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。（2）知道水果的营养与人类的关系，喜欢吃水果，不乱扔果皮。

本次活动的重点：能用语言说出水果的颜色，味道。本活动的难点：水果的营养及与人类的关系。

3、活动准备：物质准备：（1） 各种各样的水果若干。（2） 神秘纸盒一个。

（3） 画有水果轮廓的作业纸。二、说教法《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，因此活动中教师充分发挥幼儿的主导作用让幼儿充分的去体验。

采用的方法有：1、观察法：我为幼儿提供丰富的实物供幼儿去观察，以便幼儿能准确的认识水果的颜色，及形状。2、游戏法：通过游戏‘摸水果’巩固幼儿对水果的外形特征的认识。

3、体验交流法：活动中，幼儿能亲自品尝到各种好吃的水果，并能与同伴交流体验结果。三、说学法活动中，幼儿将调动各种感官，通过看一看，摸一摸，尝一尝，说一说等，对水果有一个较为全面的认识，并对水果产生兴趣，喜欢吃水果。

四、说教学过程1、引导幼儿观察几种水果的名称及外形特征。谈话导入活动。

今天杨老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看是谁呀？（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？‘你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝’！（2）让幼儿数一数有几种水果。（3）认识水果的颜色及形状。

它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充分说。2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。

（1）说说水果的吃法。这些水果怎么吃？香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。

（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

（4）教育幼儿不乱扔果皮，果核。引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？3、教育幼儿多吃水果身体棒。

水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。4、游戏：摸水果引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，呆一会老师请小朋友上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就送你一个小奖品。

5、给水果宝宝穿衣服。引导语：果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。

老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？请个别有给画好轮廓的水果涂色。小班《好吃的水果》教案活动目标：1、能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。

2、喜欢吃水果，不乱扔果皮。活动准备：（4） 幼儿有对水果的认识经验。

（5） 各种各样的水果若干。（6） 神秘纸盒一个。

（7） 画有水果轮廓的作业纸若干。活动过程2、引导幼儿观察几种水果的名称及外形特征。

谈话导入活动。今天杨老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看是谁呀？（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？‘你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝’！（2）让幼儿数一数有几种水果。

（3）认识水果的颜色及形状。它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充分说。

2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。（1）说说水果的吃法。

这些水果怎么吃？香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。（4）教育幼儿不乱扔果皮，果核。

引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？3、教育幼儿多吃水果身体棒。水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。

4、游戏：摸水果引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，呆一会老师请小朋友上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。（8） 给水果宝宝穿衣服。

果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？请个别有给画好轮廓的水果涂色。

6. 水果的种类

水果种类

浆果类：如草莓、桑椹、蔓越莓、蓝莓、黑莓、覆盆子、红醋莓等，通常生长在较寒冷的地方，所以除草莓和桑椹外，其它在台湾均较不易见到新鲜的。这类的水果颜色鲜艳，在烹调上常做为装饰用，维生素C、花青素含量丰富，但运送及保存过程中容易受损。

柑橘类：如橘子、柳丁、金桔、柠檬、葡萄柚、文旦、柚子、莱姆等，是台湾产量丰富，深受国人喜爱且认为具有「吉祥」之意的一类水果，也是所有水果种类之中，维生素C含量最为丰富的，属于「酸味」水果。除了生食之外，也可以制成果汁及果酱等产品。

葡萄：种类繁多、产量丰富、颜色鲜艳，也是经济价值最高的一类水果。除了鲜食之外，也可以酿酒或制成干果、果汁或果酱等。除了一般水果含有的营养素之外，其黑、紫或红色葡萄中所含的多酚类（polyphenol）及皮、籽中，所含具有抗氧化力的前花青素（OPC）也是最近非常流行的健康话题。

核果：如樱桃、桃、李、梅、枣、橄榄、龙眼、荔枝等，内含有个果核的，均属于这类。大多为鲜食，也可以腌制后做成加工食品，例如蜜饯、罐头水果、干燥水果或是水果酒等。

仁果：如苹果、梨、柿子、枇杷等，内含有数颗果核的水果。一般而言，苹果、梨含有丰富的水溶性膳食纤维—果胶，有助于调节体内的新陈代谢，而柿子与枇杷因生产季节不长，所以产量较少。

瓜类：如西瓜、甜瓜、香瓜、哈密瓜等，外表有较硬的皮保护，若尚未切开时，可以置于室温储存，不易腐败。水分多，甜度高，属于甜味水果。

7. 急求一篇幼儿园小班常识类的公开课详案

喜欢不同的水果，喜欢吃水果。 通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。 活动准备：每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子 活动过程： 一、游戏引入：6 兔子妈妈的

喜欢不同的水果，喜欢吃水果。

通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

活动准备：每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

活动过程：

一、游戏引入：6

兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。

（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）

二、认知水果：5

你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？

摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）

闻闻你的水果有什莫味道？

三、分类：4

老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。

你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的。）

将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。

水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

四、探索：3

把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。

有核的和没有核的水果。

五、引伸：2'

我把各种水果的放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。

认识草莓观察的教案

活动设计背景

水果和蔬菜是幼儿生活中常见的食物。幼儿对它们有一定的了解，但并不熟悉，为了让幼儿分清常见的水果和蔬菜，培养幼儿的观察力和良好的饮食习惯。

活动目标

1. 认识目标：区分水果和蔬菜。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、判断力。

3. 情感目标：在游戏活动中，让幼儿主动探索，体会活动的快乐。

教学重点、难点

重点：通过游戏不断重复巩固，到达长时记忆的目的。

难点：让幼儿分清常见的水果和蔬菜。

活动准备

为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下活动准备：

1. 各种水果和蔬菜的和玩具；

2. 场地的布置；

活动过程

一、热身：以《找朋友》这首歌，让幼儿自由活动。

二、导入：今天，老师请了许多水果朋友和蔬菜朋友来，你们认识他们吗？

三、活动过程：

1、介绍学生认识水果和蔬菜。水果：苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜：青菜、白萝卜、西红柿、红萝卜、土豆、藕。

师：宝宝们，你们认识它们吗?

生：认识。

师：有谁能上来介绍一下它们吗？请一个一个来介绍好吗？

生：好？

宝宝们真行。不但介绍了水果和蔬菜的名字，还介绍了它们的颜色和形状。

2.---师：这些朋友从两个家庭中来，可现在它们找不到自己的家了，宝宝们，你们能把它们送回家吗？

生：能。

师：那好，请大家先把桌上的水果朋友送回水果家庭。游戏开始。

师：-宝宝们都很聪明，水果朋友全都回家了，那么大家把蔬菜朋友送回蔬菜家庭。

生：好。

3.---师：宝宝们又全对了。宝宝们，那我们来玩一个难一点的问答游戏，看你们是不是有信心玩对？当老师拿出一种蔬菜的时候，你们就回答它可以做什么菜，好吗？

生：好。

师：游戏开始。

四、小结：

师：宝宝太棒了，你们吃过的菜真多。现在我们再来回忆下水果朋友和蔬菜朋友的样子和特征。

师：那它是谁呢？

生：水果：苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜：青菜、白萝卜、西红柿、红萝卜、土豆、藕。

教学反思

一、在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。

二、通过这节活动课的展示后，我进行了以下的反思：

1.对幼儿发展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。

2. 对教师专业发展的反思：这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，能一很小的支持，促进幼儿最大限限度的发展。

3.对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师配合，我也会因幼儿的需要调整活动内容。

三、整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动太少，幼儿的情绪没有充分调动起来。

四、如果重新上这节课，我还会再加一个游戏：

1.让幼儿为小白兔的生日准备菜肴与水果。

幼儿园小班教案

活动目标：

1、运用多种感官认知草莓的外部及内外结构特征。

2、仔细观察、大胆操作，乐意积极讲述自己的发现和看法

重难点分析：

重点：运用多种感官认知草莓的外部及内外结构特征。

难点：用语言较准确的表达自己的认知；认知草莓内部结构特征。

活动准备：

1、课件、音乐背景《却郊游》

2、鲜草莓若干；塑料小刀；餐盘及牙签、糖等

活动过程：

一、情境导入：《却郊游》。

师：孩子们春天到了，我们一起开车去郊游吧！开好小汽车准备出发！瞧瞧，我们到哪了。

二、认知草莓的形状、颜色及内外结构特征。

1、看课件：参观草莓园，了解草莓的生长环境及生长过程。

师：我们停车休息一会吧！这是哪呀、大棚里面都中着什么呢？

快看我们的草莓园里有什么呀？除了红红的草莓还有什么？还有绿绿的叶子和白色的小花。

小结：草莓喜欢生活在暖和、潮湿的地方，农民伯伯一般把它种用塑料布做成的大棚里。你们看草莓怎么怎么样了?变红了，草莓全红了，草莓成熟了。

2、认识草莓的特征。（由草莓的外部到内部，由容易观察到的到不易观察到的，层层递进。 )

师：瞧姐姐在干嘛？摘草莓了，很快姐姐摘了满满一篮的草莓了！姐姐听说我们蒙三班的小朋友可爱学本领了，就把采摘来的一篮草莓送给小朋友，考考大家

（1）看草莓。（出示草莓）

师：成熟的草莓是什么颜色的？表皮上还长有什么？什么颜色的？草莓看起来像什么?（什么形状)（3-4个幼儿）

（2）闻草莓。

师：端着盘子闻一闻，你的草莓什么味道的？（香香的）

（3）触摸草莓。

师：现在请小朋友拿起一个小草莓捏一捏有什么感觉？（软软的就像我们的小脸蛋一样）那我们再摸一摸草莓，有什么感觉？

小结：姐姐说小朋友观察的真仔细，成熟的草莓长了一个绿色的根蒂，表皮是红色的，身上还长了很多的小种子，形状像一个倒立的三角形。

（4）尝草莓。（味道是全面认识水果的一个重要内容，不可或缺）

师：看了这么久老师都流口水了，赶紧要一口吧，细细品尝一下草莓是什么味道的？

师：你的草莓什么味的？（草莓是酸酸甜甜的）

（4）观察草莓内部结构。

师：刚才小朋友观察了草莓外面的样子，那草莓里面有什么呀？

1、教师引导咬开草莓，观察草莓内部结构

2、我们一起切开一个草莓看看？草莓里面和外面有什么不一样的地方？快看看果肉的花纹像什么？

小结：草莓里面的果肉是粉白色的，没有种子。草莓里面有一条一条的白线，这些白线连接表皮上的种子、给它们输送营养。

三、结束：制作草莓食品。

师：还有那么多草莓，我们还能把草莓做成其他好吃的吗？提问：你吃过什么东西是用草莓做成的？快看老师做的草莓食品：……现在请小朋友来当小厨师制作美味的草莓食品……做好了给后面的老师尝一尝。

活动反思：

活动中提供了大量的实物和宽松的活动场景，孩子们表现出浓厚的参与兴趣。将平常忽略的细节进行放大处理，得到惊讶的发现，在活动中，孩子积极的互相交流发现的结果，场面异常热闹。

科学探索性活动注重的是孩子主动参与探索的过程，顺应孩子的兴趣与发展的需要，更能激发孩子自身的潜能，在原有的基础上获得提高。小班年龄阶段的孩子，而应给他们更多的尝试机会，以从小培养他们乐于探究和从不同角度看问题的态度和品质。他们乐于探究、大胆尝试的态度和品质是值得鼓励的。

通过这个活动中，我也深刻地认识到一个活动的成败不是光把这个活动设计好就行，还要依据目标及孩子的能力去思考我设计的每一环节，每一个提问的适宜性，有效性，甚至要考虑周全当孩子出现突发状况我怎样根据活动的内容在短时间内进行有效的引导等等，例如这次上课由于座位安排的疏忽，导致孩子与老师的距离太远，无法与老师进行眼神的交流，个别孩子无法接受到老师所传达的信息：老师讲下一个问题，孩子还在思考上一个问题。下次希望自己准备活动之前，考虑更全面，加油

　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　活动目标：

　认识不同动物手脚的外形特征。

　了解不同动物手和脚的功能。

　活动准备：

　课件准备：“动物”组图。

　纸面教具：《连一连》。

　材料准备：笔。

　活动过程：

　组织幼儿观察，引导幼儿讨论自己手脚的外形特征和功能。

　我们的小手和小脚长什么样？

　它们可以用来做什么？

　小结：我们的每一只手和每一只脚都有五根指头。小手可以用来做手工、玩玩具等；小脚可以用来走路、跑步等。

　出示组图“动物”，引导幼儿了解不同动物手和脚的外形特征与功能。

　1、出示组图“动物—1”，引导幼儿认识动物的手和脚。

　小动物的手和脚和我们的很不一样，你们都认识哪些动物的手和脚？

　你们猜，这会是什么动物的脚/手？

　2、出示组图“动物—2”，引导幼儿了解动物手脚的外形特征和功能。

　小鸭的脚长什么样？它有什么特别的本领呢？

　小猫的爪子上有什么？它可以帮助小猫做什么？

　猩猩的手臂看起来怎么样？可以帮助猩猩做什么？

　小鸟的爪子看起来像什么？它又有什么不一样的本领呢？

　小结：小鸭的脚掌有蹼，像小扇子，可以让小鸭在水里划行；小猫的爪子有厚厚的肉垫，可以帮助小猫跳跃；猩猩的手臂长长的，很强壮，可以让它在树上荡来荡去；小鸟的爪子细细长长的，像钩子一样，可以帮助它稳稳地站在树枝上。

　发放学习单《连一连》，巩固幼儿对动物手脚外形特征的认识。

　请小朋友们找一找，用笔把小手小脚和它们的主人连起来。

　请家长引导幼儿观察身边常见的小动物的手和脚，如小狗、小乌龟等，了解更多小动物手和脚的外形特征与功能。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1．了解灾害天气对人们生活的健康的影响，了解环境不一样空气是不一样的，引导幼儿关注人类共有的生存环境--地球，使幼儿懂得保护环境的重要性，树立环保意识。

　2、鼓励幼儿大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望。

　3、培养幼儿自觉的环保意识，文明习惯。

　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备：

　1.课前已经让幼儿绘画了各种能冒烟的图画（公交车、汽车的排出的尾气，工厂里锅炉排出的废气，放鞭炮的烟，建筑工地上的扬尘，农田烧草的烟、等等），小实验（塑料袋、玻璃缸场景：汽车树林房屋打火机、废纸数张，PPT、天气视频

　 活动过程：

　一、谈话活动：感受空气的重要性

　1、说说天气记录观察

　------今天，陈老师来到你们幼儿园，老师发现你们幼儿园十分漂亮，之前我让你们记录了今天的天气情况。

　--谁愿意说说的？

　（请2位幼儿介绍他的记录）

　--老师这里有几个天气标记，晴天应该用哪个来表示？

　--那其他的标记又表示什么天气呢？

　二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片，了解各种雾霾天气对人类的影响

　--老师这里有几张照片，你们看看都是在什么样的天气？（在下雾的时候拍的）这种天气用什么天气标记来表示呢？

　这究竟是一个什么样的天气呢？那我们一起来听听气象专家是怎么说的？

　--刚刚小朋友听到了什么？（3个以上的幼儿回答）

　--那这种天气是用以上的天气标记表示吗？（晴天、阴天、雨天）

　--原来以前是没有这种天气了，是最近刚刚有的，那为什么会出现这样的天气呢？（幼儿回答）

　--那我们一起来看下究竟是哪些因素造成的？

　教师小结：这种烟对我们的环境有没有影响呢？

　那接下来看看老师来做个小实验

　三、游戏，演示，直观地显示

　玻璃缸场景：

　（1）汽车树林房屋

　------我们生活在一个美丽的城市里，蓝蓝的天，白白的云，我们呼吸着干净的空气。空气在哪儿（空气在我们的`周围）当我们有了更多的工厂，汽车，对树木，秸秆的焚烧，我们呼吸的空气会有什么样的变化吗？

　（2）制造雾霾

　--你们都看见了什么：两个袋子里装有的空气一样吗？

　教师小结：空气中有什么？老师用塑料袋装空气。第二个袋子里有黑色点点。

　--我们一起来看看这种空气里原来含有PM2.5颗粒物，这种颗粒非常小。

　四、感受空气质量的重要性

　--那这些颗粒我们容易吸入身体里吗？

　--我们用鼻子来呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸时这些鼻毛可以阻隔大的颗粒物，而小颗粒的就容易被呼吸到身体里。

　出示PM2.5图

　--一旦被人吸入对人体又有什么危害呢?

　(就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病)

　教师小结：对人体健康的危害颗粒物易被鼻腔、咽喉阻隔拦截。但是，由于PM2.5是较小颗粒物，一旦被人吸入，就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病。

　--如果出现雾霾天气，我们出门时应该如何保护自己？（戴口罩、少出门，不要开窗通风）

　--今天呀，老师教你一个雾霾天气的呼吸方法。教师示范。

　幼儿跟随老师一起放松呼吸。（吐纳法。双手合十胸前，然后两手臂向前伸直，再慢慢抬举至头顶，一边做动作一边进行"吸一呼三"和"吸三呼一"的吐纳法，即吸一口气分成三次呼出，吸三口气做一次长呼。把一口气变成多口气来锻炼，这样可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增强人体的耐缺氧能力。）

　----我们应该如何保护环境，不让这种恶劣天气产生呢?

　(9月22日无车日、3月23日的晚上20：30-21：30熄灯一小时)

　我们的国家已经采取了以下一些措施：有无车日（减少汽车尾气的排放），植树节绿化我们的环境，熄灯一小时（节约用电）等等，这些都是为了让我们能够呼吸到更好的空气，有着更好的生活环境。我们要保护环境，人人有责！

　五、结束

　--马上，我们一起回到班上再与班上的其他小朋友商量下还有什么办法来保护环境，减少这种恶劣天气的产生，我们和客人老师说再见吧！

　小百科：雾霾，是雾和霾的组合词。雾霾常见于城市。中国不少地区将雾并入霾一起作为灾害性天气现象进行预警预报，统称为“雾霾天气”。雾霾是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1、让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。

　2、引导幼儿能说出一句完整的话：“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形。

　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　 重点难点

　活动重点：认知目标让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。

　活动难点：能力目标引导幼儿能说出一句完整的话：“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形

　 活动准备

　电动泡泡枪

　多媒体课件

　小鱼吹泡泡的粘贴材料

　 活动过程

　（一）开始部分：玩一玩，师幼互动一起和泡泡做游戏

　1、教师出示泡泡枪：师幼共同玩泡泡。

　2、师：“仔细看一看泡泡是什么样的？你还发现了泡泡什么秘密？”

　经验提升：泡泡是圆圆的，有大有小真好玩，轻轻一吹泡泡就会飞起来，落下的泡泡不见了。

　（二）基本部分

　1、说一说：让幼儿说一说除了泡泡是圆圆的，还看到过哪些东西是圆圆的。

　2、认一认

　师：“小朋友们真棒，发现了这么多的东西都是圆圆的，老师也给小朋友们准备了一些，现在请小朋友仔细看一看，上还有哪些东西是圆圆的？”（让幼儿看课件）

　（1）出示，让孩子辨认上那些东西看上去是圆圆。

　（2）能说出一句完整的话“xxx是圆圆的”。

　（三）结束部分

　操作活动：帮助小鱼找泡泡。小鱼的泡泡不见了，让幼儿在各种图形中帮助小鱼找泡泡。（在音乐声中粘贴泡泡）

　（四）活动延伸：到大厅外面去找一找还有什么东西从直观上看是圆圆的。

　 教学反思

　通过本次教学活动

　1、运用了幼儿感兴趣的泡泡机，增加了师幼之间的互动，引起了幼儿兴趣。

　2、活动难度适合本班幼儿年龄特点。

　3、充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。

　4、在幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、了解镜子的基本特征和用途。

　2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。

　3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。

　 活动准备：

　月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等

　 活动过程：

　1、了解镜子的特征及用途

　（1） 师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？

　（2） 摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？

　（3） （出示镜子）这是什么呀？

　（4） 它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？

　( 5 )你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）

　2、探索发现生活中的镜子

　（1） 师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）

　（2） 请小朋友到活动室里去找一找。（音乐）

　( 3 )提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的？（幼儿介绍）

　( 4 )除了我们找到的还有没有？（举例：眼睛）

　3、游戏：照镜子

　（1） 师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子（教师做动作，幼儿跟做）

　（2） 随音乐做照镜子的游戏。

幼儿园小班教案 篇5

　 教学目的：

　1、幼儿积极主动地参与活动，体验与同伴一起游戏带来的快乐。

　2、探索薯片罐的几种玩法。

　3、幼儿学习在地上自由翻滚，避免互相碰撞。

　 教学过程：

　一、探索薯片罐的各种玩法：

　1、幼儿围坐在老师身边，老师出示一个薯片罐，说：“你们看，今天老师请来一个什么宝宝”幼儿说：“是罐子宝宝”。

　2、教师拿起薯片罐说：“罐子宝宝想在地上学一个本领，你们说一说，罐子宝宝可以学个什么本领?”

　3、幼儿每人拿一个薯片罐在地上操作探索罐子的各种玩法。

　4、操作后幼儿围坐在老师身边，教师问：“小朋友刚才你是怎么玩的?你帮罐子宝宝学了一个什么本领?”幼儿回答：“罐子宝宝会滚来滚去的”等等。

　二、教师：罐子宝宝会咕噜咕噜滚的。幼儿说：“咕噜咕噜滚”。

　三、请幼儿放好薯片罐：

　教师说：“罐子宝宝累了，想回家休息睡觉了。”放摇蓝曲音乐，幼儿把薯片罐放好。

　四、幼儿学习在地上翻滚：

　1、教师说：“现在我们小朋友也来学一下这个咕噜咕噜滚的本领”。

　2、请个别幼儿示范，然后让幼儿自由在地上学习翻滚动作。

　3、提醒幼儿在翻滚时，避免互相碰撞。

　4、翻滚游戏进行二到三次，中间教师及时提醒幼儿不要互相碰撞。

　五、结束：教师说：“小宝宝们也和罐子宝宝一样累了，要回教室休息了，一边放摇篮曲，一边走出活动室。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、知道我们家乡的话是xx话，并能区分xx话和普通话。

　2、能根据理解童谣的内容，并学习用方言念童谣。

　3、感受童谣的节奏变化和押韵的乐趣，并激发对家乡的热爱。

　 活动准备：

　多媒体课件

　 重点难点：

　理解童谣的内容，学用方言念童谣。

　 活动过程：

　一、xx话引入，引起幼儿学习兴趣。

　教师指导幼儿用xx话和客人老师打招呼，让幼儿初步感受xx话。

　二、引导幼儿认识xx话，能区别xx话和普通话的不同。

　1、引导幼儿认识xx话

　师：小朋友你们知道我刚刚说的是什么话吗？

　师幼用xx话和客人老师打招呼。

　2、教师引入童谣，引导幼儿感受xx话和普通话的不同。

　师：你听到了哪句有趣的话？

　师：这和我们小朋友平时用普通话念的儿歌一样吗？

　三、利用多媒体课件，引导幼儿根据理解童谣的内容，并学习每张图所对应的xx话。

　1、观察ppt2，理解并学习童谣第一句

　一、一、一，一啥个一？一只小猫跑得急。

　2、观察ppt3，理解并学习童谣第二句

　二、二、二，二啥个二？二只小狗吹风凉。

　3、观察ppt4，理解并学习童谣第三句

　三、三、三，三啥个三？三只小猪爬雪山。

　4、观察ppt5，理解并学习童谣第四句

　四、四、四，四啥个四？四只老鼠偷吃油。

　5、观察ppt6，理解并学习童谣第五句

　五、五、五，五啥个五？五只小鸭捉小鱼。”

　四、完整念童谣，并介绍童谣的名字

　1、教师五张图一一出示，引导幼儿回忆童谣。

　2、教师指图，引导幼儿连起来完整念童谣

　3、师介绍童谣名字

　五、问答表演

　1、教师答，幼儿问

　2、教师问，幼儿答

　3、集体表演

　六、结束，进一步激发幼儿对家乡话的学习兴趣

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标 ：

　1、教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。

　2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

　活动准备：

　对影子有一定的认识，充足的阳光。

　 活动过程

　 一、开始部分。

　1、带领幼儿由一路纵队走成一个大圆：走走走，一个跟着一个走；跑跑跑，跟着朋友跑；跑跑跑，跑成一个大皮球。幼儿做大皮球的游戏。

　2、带领幼儿做小鸟飞、小兔跳、大象走等动作，带领幼儿做长高了，变矮了的游戏：长高了（幼儿两臂上举），变矮了（幼儿蹲下），看谁长得最高（幼儿双脚原地向上跳数次）。

　 二、基本部分。

　1、引导幼儿找影子、观察影子：小朋友找一找，你的影子在什么地方？它是什么样子的？

　2、幼儿分散想办法踩自己的影子。

　3、老师示范踩一幼儿的影子，再引导幼儿踩别人的影子了，鼓励幼儿躲避，不让别人踩到自己的影子。

　4、全班幼儿四散玩“踩影子”的游戏，要求幼儿在奔跑时不与别人碰撞。

　 三、结束部分。

　带领幼儿做游戏：砍白菜。

　（请一名幼儿作“娃娃”，其余幼儿扮演“白菜”蹲在地上，游戏开始，大家一起念儿歌“砍砍砍，砍白菜，白菜长个圆脑袋，娃娃过来砍一刀，明天送到街上卖”扮娃娃的幼儿右手模仿刀，随儿歌节奏依次在每一个幼儿身上“砍一下”，念到最后一个字手停在谁身上，谁就站起来跟着“娃娃”一起游戏。）

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力。

　2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　1、活动前参观果园

　2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

　3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

　活动过程：

　一、引入：

　今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果?

　二、感知水果

　1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)

　2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

　三、水果拼盘比赛

　1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘

　2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)

　3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价

　四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何

　五、游戏“运水果”结束。

　 幼儿园小班科学《水果》教案四：我爱吃水果

　活动目标：

　1、能围绕“水果”话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状、颜色、味道。

　2、初步学习安静地倾听别人谈话。

　3、了解吃各种水果对人身体的好处。

　活动准备：

　每人带自己爱吃的水果若干、小盘子等。

　活动过程：

　一、品尝水果，引出谈话主题

　幼儿品尝切好的水果，思考回答问题：水果好吃吗?你喜欢吃什么水果?

　二、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈

　1、你吃过什么水果?它是什么颜色?什么形状?什么味道?

　2、幼儿上台，交流自己喜欢吃的水果的特点。

　3、教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交流。

　三、拓展谈话内容，集体讨论水果，教师作小结

　四、水果宴会

　教学反思：水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果、实物，丰富有关水果的经验。

　孩子们通过观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性，能区分明显的大小差异。让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。还有就是请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。

　 幼儿园小班科学《水果》教案五：认识水果

　活动目标:

　1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。

　2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

　活动重点: 能准确说出水果的名称。

　活动难点: 能说出水果的颜色、形状或味道

　活动准备: 水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

　来自：昵图网

　活动过程:

　一、组织教学:手指操《小手拍拍》

　二、基本活动

　1、出示神秘袋

　师:“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的。你们知道里面装的什么好吃的吗?”

　师:“老师也忘了里边装的什么啦,我来……(老师假装往出拿)诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来,”

　师:“某某、某某你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个)“某某猜一猜，你摸到了什么呀,”“宝贝，那你摸到了什么呀,”(幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证)

　师:“那我们拿出来看一看，到底是不是某某,”

　(通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。

　例如，苹果)

　师:“呀，这是什么啊,苹果。那某某猜对了没有,拍拍手吧。

　师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀,它长什么样子的,”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。

　运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。

　2、闻一闻

　师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么,(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

　3、尝一尝

　师:“宝贝们表现的真棒，想不想吃,那怎么样才可以吃啊,”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)

　师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”

　(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道,

　(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道,

　(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

　三、结束活动

　师:“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀,苹果是什么样子的,什么颜色的啊,什么味道的啊,香蕉是什么样子,什么颜色,什么味道的啊,”(最后总结，复习水果名称，颜色和味道)

　师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗,”

　和幼儿去户外找，结束活动。

幼儿园小班教案 篇9

　 活动目标：

　1、通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。

　2、乐意参与活动，在活动中大胆表达和表现。

　3、培养探索软硬的兴趣。

　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　 活动准备：

　1、玩具球两个，一软一硬；百宝箱一个。

　2、“玩具王国”场景；各种软软的、硬硬的玩具若干。

　3、软软的和硬硬的玩具的“家”。

　 活动过程：

　1、比一比，初步感知软和硬。

　教师出示两个小球，比比它们有什么不同（幼儿用手触摸后发现一个是软的，另一个是硬的）

　2、猜一猜，激发幼儿活动的兴趣

　出示百宝箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，说说自己的感受。（软软的和硬硬的）

　3、玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。

　教师带领幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩，幼儿通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质（有软软的、硬硬的玩具）。

　4、分一分，给玩具归归类。

　出示软软的和硬硬的玩具的“家”，幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说：软软的（硬硬）xx放在了软软（硬硬）的玩具家里。

　5、找一找，巩固软软的和硬硬的。

　出示糖果盒，请幼儿每人挑选两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬的，和客人老师一起分享。

　 活动反思：

　首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

　科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。

　小百科：硬度，物理学专业术语，材料局部抵抗硬物压入其表面的能力称为硬度。固体对外界物体入侵的局部抵抗能力，是比较各种材料软硬的指标。

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