中班社会《学会等待》教案

网上有关“中班社会《学会等待》教案”话题很是火热，小编也是针对中班社会《学会等待》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的中班社会《学会等待》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班社会《学会等待》教案1

　 活动设计 “学会等待”注重培养幼儿的社会性行为，也是秩序感的一种体现。对于幼儿来说，学会等待是件不容易的事情。由于年龄的特点，幼儿不容易在一件事情上专注很长的时间，何况是无聊的等待。可是，在一日生活中，包括在幼儿园，在家，在外，等待又是必要的规则。在幼儿园，我们常说要减少幼儿的等待时间，但是由于“僧多粥少”的现象还存在，有些时候的等待还是必须的，而且学会等待也是遵守一定规则和秩序的必要条件，我们也应注重培养幼儿耐心等待的好习惯。

　我们课题组成员结合生活实际，从幼儿园的一日生活着手，从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动《学会等待好处多》。

　 活动目标 1、通过讨论，让幼儿了解幼儿园一日活动中的各种等待秩序以及这样做的好处；

　2、认识等待标记，引导幼儿寻找家庭及社会生活中需要等待的地方并粘贴；

　3、培养幼儿安静有序的等待习惯，增强文明意识。

　 活动准备 卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图，视频。

　 活动过程 一、小闹钟导入活动，引发幼儿兴趣。

　“叮铃铃……是谁在唱歌？”

　（出示小闹钟）

　呀！小闹钟来到了我们班，大家欢迎！

　哎，小闹钟可是第一次来做客哟，小主人们——今天你们要好好表现表现，让它喜欢上我们幼儿园哦！那我们带着小闹钟一起前进吧！

　音乐起（我和一起上紧发条，准备好！）

　滴答、滴答、小闹钟，真听话，滴答滴答向前走。（师幼一起模仿钟摆动作，边说边做）

　二、了解一日活动中的等待。

　1、上课中的等待。

　音乐响起。

　“小朋友，看！小闹钟走到哪儿啦，现在是几点钟？”

　“平时这个时间，我们在干嘛呀？”（上课）

　（出示画面）“对！那上课的时候，我们该注意些什么？”

　幼A：坐端正

　幼B：认真听讲

　幼C：要举手回答问题

　引导幼儿说出：老师讲课不插嘴，同伴发言耐心听（老师讲话的时候呢？同伴发言的时候呢？……）

　小朋友想一想：这样做有什么好处？

　（能学到很多知识和本领）

　教师小结：倾听是一种礼貌，学会倾听更是等待的一种方式。小朋友在别人讲话时，要养成安静倾听的好习惯。

　幼儿园，秩序多，

　老师讲话认真听，

　同伴发言我安静，

　会等待，会倾听，

　才能学到真本领。

　2、午间时的等待。

　音乐起（滴答、滴答、滴答、滴答，向前进）

　“现在指针停在什么地方啦？”（11点）

　“这个时间，我们在干嘛呢？”（看电视）

　噢，厨房里的叔叔阿姨正在为我们准备饭菜，小朋友看会儿电视等待开饭呢！

　开饭前，除了看电视，我们还干了些什么事情？

　幼：（玩手指游戏、上厕所，洗手等）

　那小便、洗手时候人多的话，我们该怎么办？好，那我请几个小朋友来示范一下。（幼儿示范）

　“我是一个水龙头，你们怎样来洗手”！

　（幼儿演示洗手时，要排队轮流，后面的小朋友要学会等一等，不拥挤。）

　教师总结：原来，排队、轮流也是等待的一种方式。

　幼儿园，秩序多

　上厕所，洗小手，

　人多时候要等候，

　不推不挤会轮流。

　吃午饭、散步、午睡的这段时间，我们还有什么地方需要等待的呢？它们又会给我们带来什么样的好处呢？

　（1）幼儿相互讨论

　（2）个别发言

　（我先吃完安静坐着，我睡醒了安静躺着，我走路快了，停下等候……

　吃饱了慢慢走有利于消化吸收，多休息下午才有力气参加游戏，睡觉还能促进脑发育，让我们变得更聪明。）

　原来学会等待有这么多的好处啊！

　吃东西，慢慢嚼，

　等待大家都吃饱，

　睡午觉，醒来了，

　不吵不闹很重要。

　3、放学时的等待。

　音乐起（滴答、滴答、滴答、滴答，小闹钟向前走）

　“现在调皮的小闹钟走到几点啦？”（4点）

　“四点钟，该放学啦，看他们在做什么？这些小朋友做得对不对？”（播放视频）

　“为什么觉得这些小朋友做得不对呢？”

　“那我们该怎么做？”“等爸爸妈妈来接的这段时间我们可以做些什么事情呢？”

　再播一段视频

　“现在他们学会等待了吗？”

　“原来合理安排活动也是等待的一种方式哦！”

　教师小结：合理地安排活动也是学会等待的一种方式。

　幼儿园，秩序多，

　放学以后不乱跑，

　爸妈没来会等候，

　安全游戏又快乐。

　三、设计等待标志，将等待延伸到生活中。

　除了在幼儿园，小闹钟知道小朋友在家里或是到外面去还有哪儿需要等待呢？

　幼儿回答，教师介绍标记。

　“今天，老师给你们准备了一些场景图，还做了一些小标记，等会儿请小朋友看一看，找一找，你们觉得哪些地方需要等待就把标记贴上。贴好后和同伴说说为什么要贴在这儿？”

　请幼儿相互检查。

　四、放松活动，舞蹈《小闹钟》

　小脑钟要来夸夸我们班的孩子，找到了这么多需要等待的地方，现在它还想邀请我们一起来跳个舞。

　 活动反思 这次代表中班《一日生活中幼儿秩序感培养》课题组执教社会课《学会等待好处多》，从活动的设计到准备，从试教到正式实施，每一步都凝聚了全组老师的心血。在这次活动中，我也得到了很大的锻炼。

　刚听到“学会等待”这个主题时，我们就确定将课题定在社会领域。可是将社会课上出新意，上出特色，是我们遇到的一大难题。第一次方案设计，每个环节中师幼之间只有谈话，互动并不多，平淡没有趣味性，由于这个年龄段幼儿对抽象的概念不能理解，还是处于直观思维的阶段，所以在试教前，我们又将教案重新设计，选择幼儿在园一日活动中的三个时段，利用已有经验，让幼儿结合实际讨论活动中的等待，及学会等待带来的好处。

　一、舞之，让课堂活起来

　整个活动我们以“小闹钟”为主线，用三个时间段，分别是九点（上课时间）→十一点（午休时间）→四点（放学时间）概括幼儿园的一日生活。在这三个时间段中寻找等待，发现等待的好处，学会在等待中给自己合理安排活动，也是整个活动的重点。可是，怎样让三个时间段的衔接巧妙，不死板呢？我在衔接部分采用了海顿的经典乐曲《切分时钟》，让幼儿学着小闹钟的钟摆样儿舞起来，激起兴趣的同时，让其感受玩中学带来的快乐。师幼互动在幼儿园教学中很是重要，教师的情绪、语气能让课堂活跃起来，与幼儿良好的互动能调动幼儿的积极性。在活动中，我们用看视频讨论、幼儿表演示范、帮助找错，贴标记等形式让幼儿动起来，帮助幼儿在脑中形成各种等待方式的具体形象概念。

　二、诵之，将等待得以强化

　朗朗上口的儿歌是这次活动的一个亮点。常老师善于创编儿歌，四个儿歌概括了幼儿园一日活动中等待时需要懂得的秩序，并对教师总结的几种等待方式进行了巩固。虽然说，四个儿歌在一节课中都呈现了出来，幼儿并不能在一节课中都能将儿歌全部掌握记熟，但这不是我们这节活动的重点。教师可以在以后的.一日活动中，将儿歌渗透到每个环节，随机教育，这样孩子在亲身体验中更能理解儿歌的内容。

　专家说过：好的习惯需要二十一天养成。我相信只有教师、家长抓住每个契机，及时教育，孩子就会在潜移默化中养成良好的等待习惯，争做文明小公民。

中班社会《学会等待》教案2

　 活动背景：

　在生活中，等待是不可避免的，学会等待也是遵守规则建立秩序的必要条件。据平时对幼儿的观察，发现中班孩子在等待时往往表现得不够耐心，经常出现吵闹、游离于活动之外等现象。于是，我们结合幼儿的生活实际，从幼儿园的一日活动着手，从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动“学会等待”，旨在从小培养幼儿耐心等待的好习惯，增强幼儿文明意识。

　 活动目标：

　1.结合生活实际，理解等待的意义。

　2.通过交流讨论，探讨等待的多种方式。

　3.逐步养成安静有序等待的好习惯。

　4.提高幼儿思维的敏捷性。

　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图，视频

　 活动过程：

　一、导入活动，引发兴趣

　师：叮铃铃……是谁在唱歌？（小闹钟）

　师：小闹钟第一次来做客，我们都是小主人，来，带着小闹钟一起前进吧！

　（师幼跟着音乐有节奏地模仿钟摆动作。）

　二、运用多种方式，了解一日活动中的等待

　1.借助，理解上课中的等待。

　师：现在是几点钟？这个时间，我们在干什么？（出示上课的画面）上课的时候该注意些什么？

　幼：认真听讲；要举手回答问题；老师讲课不插嘴……

　师：老师讲话、同伴发言时该注意些什么？

　幼：要认真听。

　师：这样做有什么好处？

　幼：能学到很多知识和本领、能听到别人的回答。

　师：为什么不能你说一句我说一句大家一起回答呢？

　幼：听不清楚；太吵了。

　小结：倾听是一种礼貌，学会倾听更是等待的一种方式。别人讲话时，小朋友要养成安静倾听的好习惯。你们听：小朋友，守秩序。老师讲话认真听，同伴发言我安静，会等待，会倾听，才能学到真本领。

　2.组织讨论，体验午间时的等待。

　（1）餐前等待

　师：看，现在指针停在什么地方？（11点）午餐前，我们做了哪些事？

　幼：玩手指游戏、上厕所，洗手等。

　师：小便、洗手时人很多，我们该怎么办？（等一等、排队）

　教师利用肢体模拟情境：我是一个水龙头，你们怎样来洗手？

　请几个小朋友示范排队轮流洗手。

　师：为什么不能大家一起来洗手？

　幼：你争我抢反而洗不到，还会摔跤。

　小结：排队、轮流也是等待的一种方式。你们听：小朋友，守秩序。上厕所，洗小手，人多的时候要等候，不推不挤会轮流。

　（2）餐后等待

　师：吃午饭、散步、午睡的这段时间，我们还有什么地方需要等待？它们又会给我们带来什么样的好处？

　幼：我先吃完安静坐着；我睡醒了安静躺着；我走路快了，停下等一等……

　师：对了，我们应该这样做：吃东西，慢慢嚼，等待大家都吃饱，睡午觉，醒来了，不吵不闹很重要。

　3.观看视频，学会安排放学时的等待方式。

　师：小闹钟，真听话，滴答滴答向前走。现在小闹钟走到几点啦？

　师：看，他们在做什么？这些小朋友做得对不对？为什么？

　（播放视频①：幼儿奔跑、吵闹等）

　等待爸爸妈妈来接的时候可以做些什么有意义的事？

　师：现在，他们学会等待了吗？（播放视频②）

　小结：合理地安排活动也是学会等待的一种方式。你们听：小朋友，守秩序。放学以后不乱跑，爸妈没来会等候，安全游戏又快乐。

　三、认识等待标记，将等待延伸到生活中

　师：除了在幼儿园，生活中还有哪儿需要等待呢？

　（幼儿回答，教师介绍标记和场景图。）

　师：请小朋友看一看，找一找，你们觉得哪些地方需要等待就把标记贴上。贴好后和同伴说说为什么要贴在这儿？

　（请幼儿相互检查。）

　四、放松活动，舞蹈《小闹钟》

　找到了这么多需要等待的地方，小闹钟要来夸夸我们呢，它想邀请我们一起来跳个舞。

　 活动反思：

　在中班进行有效的秩序教育十分必要。如何搭建适宜的支架，使幼儿变被动为主动，进而去自觉地理解、接纳并遵守相应的规则呢？我们课题组推出的这个活动，执教者进行了大胆的尝试，使幼儿在回忆经验、交流讨论、观看视频等过程中理解了等待的意义。

　本次活动体现了两个特点：

　1.以“小闹钟”为主线，串联活动过程。

　一个小闹钟贯穿于整个活动过程，不同时段配上海顿的经典乐曲《切分时钟》，幼儿学着小闹钟的钟摆随乐起舞，充分体现了玩中学带来的快乐。孩子们在动静交替、轻松愉快的氛围中学习等待的方式。

　2.以“儿歌”作总结，凸显活动目标。

　活动中，每个环节的提问，都能激发幼儿的经验回忆，少了教师的机械讲授，多了一些轻松与自然。同时，老师还适时地加入儿歌进行总结，琅琅上口的儿歌生动地概括了等待时需要懂得的秩序，让抽象的规则变得易于理解、便于记忆。

幼儿中班社会教案《爱心天使》

热门幼儿园中班社会教案合集九篇

　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班社会教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班社会教案 篇1

　 幼儿园中班社会教案《各种各样的车》

　 活动目标：

　1.加强对生活中常见车辆的认识。

　2.了解三种特殊车辆的用途（警车110，、救护车120、消防车119）.

　 活动重点：

　了解三种特殊车的用途。

　 难点：

　通过看、听声音了解常见车的用途。

　 活动准备

　1.准备各种车辆的。

　2.下载各种车的声音。

　 活动过程

　（一）情景导入：老师：今天天气真是好，我们大家一起出去兜兜风， ＂小板凳，连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。＂

　（二）谈话导入，引发幼儿对车的兴趣

　1.师：今天小朋友来得真是早，但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢？

　（引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等）

　2.除了我们平常见过的这些车之外，你还知道哪些车？（引导幼儿说出更多的车，如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。）

　师：原来有这么多的车，今天我们班来了很多客人，我们用掌声把他们请出来。（请几个车宝宝入场自我介绍）师：刚才我们认识了很多种车，你们谁知道它们的声音是怎么样的呢？下面我们来玩一个猜谜的游戏，从听声音猜猜都有哪些车？

　（三）、听声音，辨别车辆，并让小朋友模仿车子的声音。

　（1）播放自行车铃铛声。

　（2）分别放出警车、救护车、消防车等车的声音，引导幼儿说出车的名称。

　师：刚才呀，我们认识了很多车，也知道了它们的声音，那这些车都是干什么用的呢？下面我们来玩一个找朋友的游戏 （边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍）

　（四）游戏＂找朋友＂人们在生活中的各种场景图，让幼儿把相应的找到朋友。

　上学--需要校车。 遇到伤员病人--需要救护车。遇到火灾事故--需要消防车；遇到小偷偷东西--需要警车等遇到火灾--需要消防车。

　遇到很多垃圾--需要垃圾车。遇到马路干燥--需要洒水车。

　幼儿仔细观察，发现其特征--三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码：警车（110）、救护车（120）、消防车（119），知道在遇到困难及时时拨打相应电话。请幼儿分别说出上的情节，并告诉大家三种特种车的求助电话号码。

　（五）、结束部分师：今天我们认识了很多种车，并且知道它们的用途，还知道一些车的求助号码，是不是觉得很开心呀，我们来玩一个开车的游戏轻松一下.小板凳连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。＂游戏结束。

　反思：

　本次活动《各种各样的车》的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途，以及一些车的求助电话号码，幼儿参与的积极性比较高，本次活动培养幼儿在宽松的游戏氛围中能够大胆的介绍自己，并能锻炼幼儿的语言表达能力，不足的地方我再加以补充，如果拿真实的玩具车给小朋友讲解，小朋友的兴趣会更高。下次会再接再厉。

幼儿园中班社会教案 篇2

　活动目标

　1.了解礼物的意义

　2.学习包装和装饰礼物。

　3.体验赠送和接受礼物的乐趣。

　活动过程

　一、欣赏挂图

　1.结合幼儿用书中的内容，与幼儿一同欣赏挂图。

　2.请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么？

　二、展示神秘礼物

　1.老师以神秘的语气告诉幼儿，老师今天收到一个神秘礼物。

　2.向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。

　三、打开神秘礼物

　让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合，说说惊喜或遗憾的心情。

　四、与幼儿一起谈论礼物的意义。

　1.你们收到过奖品吗？

　2.收到礼物的时候，心情是什么样的。

　3.在什么时候，什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢？

　五、引导幼儿联系自己的经验，谈谈自己想给谁送礼物。

　六、指导幼儿选用不同材料做“礼物大包装”。

　包装好礼物后可以帮助他们写好卡片，然后将礼物分送给自己喜欢的人。

　活动《三只蝴蝶》教学研讨

　陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

　2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

　以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

　王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。

　冰：我一问孩子就说分开来躲。

　王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

　吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。

　王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

　吴：能否把小朋友生活中的问题再现。

　陈：社会领域比较容易说教，

　丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

　沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

　王：社会活动应该来源于生活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。

　陈：今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。

　王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

　丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

　沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

　王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

　王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

　丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

　吴：用生活的问题。

　王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

幼儿园中班社会教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过故事知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。

　2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

　3、喜欢并愿意多交朋友。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 活动准备：

　1、《萤火虫找朋友》的PPT

　 活动过程：

　 一、活动导入： 谈话，引出课题。

　1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干

　什么？”

　有一只小昆虫，今天也是一个人在家，他想干什么呢？

　2、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫《萤火虫找朋友》。

　 二、分段讲述故事，初步理解故事内容。

　1、出示PPT，讲述故事第一段。

　提问：

　（1）萤火虫为什么要找朋友？

　（2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？

　（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？

　2、 出示PPT，讲述故事第二段。

　（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。）

　（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？

　3、出示PPT，欣赏故事第三段。

　提问：

　（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？

　（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？为什么？

　（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？

　 三、完整欣赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。

　提问：萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调）

　萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到好朋友。

　 四、组织幼儿讨论，与同伴交往的方法以及应该使用的语言。

　（1）谈谈自己喜欢什么样的朋友呢？（有礼貌的、好东西和同伴分享的）

　（2）在生活中，你们交朋友的方式呢？交朋友时应该怎么对朋友说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友吗？也可以说一些赞扬的话……）

　（3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点

　教师：现在请小朋友请出自己的好朋友，像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。

　请小朋友来说一说，看看谁的方法又多又好？

　总结：和别人成为朋友的方法很多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友谊。

　 五、与同伴结伴游戏：参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动，使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。

　师：现在我们去交更多的好朋友，我们一起玩个游戏好吗？

　《喊数抱团找朋友》玩法：教师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当教师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”，请到旁边休息。游戏规则：听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。

　 教学反思：

　首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去耐心，开始出现各种小动作。这一点我会在平时教学中加强注意，严格控制好教学时间。

　其次，在活动过程中，本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始，希望孩子通过故事（目标1）知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友，但可以我的引导还是不够，孩子对故事不够熟悉，对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会更好。

　最后，通过这次的公开课，我发现我们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且平常上课时，积极举手回答问题的孩子，在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性，要抓好常规，并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会，鼓励孩子自我表现。

幼儿园中班社会教案 篇4

　活动目标

　1、感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带来的方便和快乐。

　2、尝试设计等待的温馨提示标志，提醒大家要耐心等待。

　3、培养孩子耐心等待的意识。

　活动准备

　温馨小提示的照片;纸和笔、糖果。

　活动过程

　一、游戏导入活动，激发孩子的兴趣。

　师：小朋友，今天老师给你们带了礼物呢，你们瞧!你们想不想要呀?等会音乐响时，大家跟着我一起跑一跑。

　师：大家都拿到糖了吧，你们怎么拿的?刚才拿糖的时候乱哄哄的，怎么回事呀?

　幼：他们都抢着拿!都挤在一起了。

　师：大家都挤着拿抢着拿，太让老师失望了，算了，还是把糖都还给我吧!(幼儿送糖)等会，谁爱动脑筋谁爱举手发言，还是可以给你们的哦!

　师：我们拿糖果的`时候怎样才能不拥挤呢?

　幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，这样就不拥挤了。

　二、寻找标记的基本规律，尝试设计等待标记。

　师：这个道理小朋友都知道，但有的时候一着急，就忘记了等待。就像刚刚拿糖果时一样。

　师：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢?(看温馨小提示)

　幼：可以提醒别人注意等待。

　幼：画幅画提醒别人。

　标记一师：这上面画的什么呀?

　幼：画了很多标记，还有斜线呢!

　师：斜线表示什么?

　幼：表示不许、禁止!

　师：这下面还有字呢?有没有谁认识?

　小结：这个标记就是提醒我们不能踩踏小草，要爱护小草。

　标记二师：这是什么标记?你在哪见过?

　幼：在洗手池那，告诉我们注意节约用水。

　师：我们能不能也设计一个这样的标记来提醒我们拿糖果的时候不拥挤呢?

　师：画些什么来提醒大家呢?我们画一个斜线表示不拥挤，我来试试。还可以写上字呢!

　师：除了不要拥挤，我们还可以提醒大家怎么做呢?

　幼：也要提醒别人耐心等待。

　师：对，你来试试。(幼儿示范)

　幼：看到了这个标记我们就知道玩游戏的时候不能拥挤，要耐心等待。

　师：我们把标记贴在哪呢?

　幼：贴在玩游戏的地方。(教师贴标记)

　三、再次游戏，体验等待带来的好处。

　师：小朋友，马上音乐响起时，大家跟着老师跑一跑，当音乐一停，每个小朋友拿一粒糖，不过大家要注意不能拥挤，耐心等待哦!(幼儿游戏)

　师：在幼儿园里，还有什么时候我们也需要耐心等待呢?(幼儿说，教师出示照片)

　幼：我们在玩沙的时候也要注意等待，一个一个换套鞋。

　幼：在玩滑梯的时候也要等待，不能拥挤。

　幼：在喝水的时候也要排队，不然水会泼在地上。

　四、设计等待标记，培养等待的意识。

　师：原来在我们的幼儿园里还有许多地方需要等待呢，你觉得什么地方需要等待，就给它设计一个标记吧。老师给你们准备了纸和笔呢。(教师巡回指导)

　师：你画的是什么?

　幼：我画了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的时候要排队，不能拥挤。

　师：我来帮你写下来吧!

　师：我们把这些温馨小提示贴到需要的地方去吧!

幼儿园中班社会教案 篇5

　 活的目标：

　1、学习用语言表达对妈妈的爱。

　2、体验母子（女）之间的深切情感。

　 活动准备：

　1、幼儿每人为妈妈准备一件礼物。

　2、多种材料：沙巾、帽子、蜡光纸、毛线、吸管、串珠、糨糊等。

　 活动过程：

　（一）教师和幼儿欢迎妈妈的到来。

　1、幼儿倾听朗诵诗歌《我有一个幸福的家》，感受家的温暖。

　教师：我们来听一首非常温暖的歌，它的名字是《我有一个幸福的家》。

　2、幼儿说说妈妈的工作和表达自己对妈妈爱。

　教师：你的妈妈是做什么工作的？你爱你的妈妈吗？你想用什么方式来表达对妈妈的爱呢？

　（二）游戏“甜蜜蜜”。

　1、教师扮演妈妈：

　教师：小朋友们，把准备好的礼物送给自己的妈妈吧！我们可以对妈妈说什么话呢？

　2、给妈妈送礼物。

　教师：请你们把准备好的礼物送给妈妈，对妈妈说亲密的话，并拥抱、亲吻妈妈。

　（三）游戏“时尚妈咪”。

　1、母子结对讨论如何打扮妈妈。

　教师：幼儿两两结对扮演母与子，请幼儿说说准备怎样打扮自己的妈妈。

　2、幼儿自选材料装扮“妈妈”。

　教师：你们可以用沙巾、帽子、蜡光纸等给妈妈做时装，用串珠、毛线等给妈妈做首饰装扮妈妈。

　3、幼儿与妈妈们表演“时尚妈咪宝贝秀”，体验与妈妈同台表演的快乐。

幼儿园中班社会教案 篇6

　活动目标：

　1、在看看、试试中发现到达一个地方可以有不同的路，并能比较路的远近。

　2、尝试和同伴合作按标记找到目的地，体验找路的乐趣。

活动准备 ：线路图一张，小明一张;三个信封里面有找路的要求，分别有出发地点和终点及红、蓝、绿线路图。

活动流程：

　一、问题导入

　介绍小明。引导幼儿打招呼。

　小明最近搬了新家，他第一天7点出发去上学，可是当他到幼儿园时，却迟到了。

　第二天他也是7点去上学，当他到幼儿园时没有迟到，正好。

　第三天小明还是7点去上学，可是当他到幼儿园时还很早，小朋友们还没有来呢。请你们猜猜这时怎么回事呢?

　幼儿自由讨论。

　二、观察讨论

　老师出示线路图

　看看图上有什么?从小明家到幼儿园可以怎么走?一共有几条路?

　小明第一天上学走了哪条路?

　第二天走了哪条路?第三天走了哪条路?你是怎么知道的?

　老师把小明三天走的路线用不同的颜色的箭头表示出来，第一天是红色的线;第二天是蓝色的线;第三天是绿色的线。比较三条路的长短。

　教师总结：原来到同一个地方可以走不同的路，只不过有的路远，花的时间多;有的路近，我们花少的时间就可以到了。

　三、感知体验

　今天我们也来试试不同的路能不能到同一个地方。

　1、看，这是什么地方?(幼儿园的动物房)

　这就是我们要到的地方。老师这里有三张线路图，按里面的线路走就能到达动物房。

　2、请每组选出一个小组长到老师这里领线路图。

　提出要求：只能走，不能跑;要按线路图走;要一组上小朋友同时到。

　3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路线到达动物房。

　4、比较哪组先到，哪组最后一个到，找找原因：为什么从同一个地方出发到同一个地方会有的先到，有的慢到?

　感受不同路线的远近。

　四、延伸活动

　我们还可以试试从幼儿园的一个地方到另一个地方有哪些路，哪条路近，哪条路远，可以记录下来，做成地图贴在幼儿园里，这样可以帮助其他的老师和小朋友快点到达他们要去的地方。

幼儿园中班社会教案 篇7

　 活动目标：

　⒈人的一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。

　⒉教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。

　 活动重点： 感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美好的理想。

　 活动准备： 制作课件、画纸、油画棒

　 活动过程：

　一、观看短片

　播放短片，教师讲解：

　⒈教师：动画片讲述的是谁的故事呢？（小种子）教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢？（寻找自己的理想）

　⒉小种子通过不懈的努力，最后找到了吗？还长成了花，给人们带来美的感受，它很开心的笑了。在它寻找的过程中，我们应该学习它的什么精神呢？请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去寻找自己的理想，做一个堆社会有用的人。

　二、播放幻灯片：出示一系列“美丽人生”的，幼儿边听音乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。

　引导幼儿感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。

　三、播放幻灯片：请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。

　老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我一起分享吗？教师边播放幻灯片边讲解：

　⒈最后由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学习，继续去实现自己一个又一个美丽的理想。”引出：小朋友们，你们以后会是什么样？你们有美好的理想吗？

　⒉集体讨论。

　⒊请个别幼儿讲述。

　四、给幼儿分组：把自己的理想在画纸上表现出来。画完了，如果愿意，可以讲给身边的老师听。

幼儿园中班社会教案 篇8

　 活动目的:

　1.认识不快乐的表情。

　2.尝试表达不快乐的情绪。

　3.学习抒发排解不快乐的情绪。

　 活动准备

　流泪表情的图卡。

　图画纸、杂志纸、彩笔。

　录音机、音乐录音带。

　 活动过程:

　1.出示流泪表情图卡,请幼儿说说遇到什么事会流眼泪,老师协助幼儿记录内容。

　2.根据内容,请幼儿说说自己或别人不快乐时应该怎么办,老师协助幼儿记录大家的提议,让幼儿知道凡事都有解决方法。

　3.请幼儿说说最近不快乐的事情,并把不快乐的样子画下来。

　4.老师整理幼儿的作品,请幼儿观察不快乐时各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下弯的。

　5.老师可让幼儿把不快乐的事画在杂志纸上,搓成纸球扔掉。

　6.播放轻松愉快的音乐,让幼儿手拉手跳舞。

　 总结分享

　请幼儿说说跳舞后的心情。

　 活动评价

　能说出自己不快乐的原因。

　 活动建议

　引导幼儿知道排解不快乐情绪时不要伤害别人,也要学习在一定程度上控制不快乐的情绪。

幼儿园中班社会教案 篇9

　 活动目标

　1、学看“送货单”，尝试按送货单的地址送货。

　2、知道不同的送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛苦。

　 活动准备

　认知准备：初步掌握坐标定位法。

　材料准备：PPT、操作材料《邮递员叔叔好》。

　 活动过程

　一、这是谁？（解决重点）

　根据上的人物服饰，猜测人物的工作。

　讨论：

　1、送货员送些什么？

　2、送货员什么时候工作？

　3、如果所有的送货员都休息了，我们的生活会发生什么变化？

　小结：这些就是我们身边的送货员，有的为我们送来牛奶、有的为我们送来了报纸，有了他们，不管天气怎么样，我们不用出家门就能收到我们买的东西，多方便啊！不过送货员很辛苦，不管刮风下雨太阳照，送货员都必须为我们送货，所以当我们收到货物时别忘了对他们说声谢谢哦！

　二、学做邮递员（解决难点）

　重点提问：

　1、有位送货员病了，你们猜猜是谁？

　2、你能帮他完成工作吗？

　观察：信件上什么地方告诉我们地址？

　个别幼儿找找与信封上地址对应的邮箱。

　幼儿完成操作材料，教师巡回指导。

幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》

幼儿中班社会教案《爱心天使》

　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的幼儿中班社会教案《爱心天使》，欢迎大家分享。

幼儿中班社会教案《爱心天使》1

　 教材分析：

　中班幼儿懂得要帮助别人的道理，但日常生活中容易忽视别人的情绪，缺乏关心、体贴、帮助他人的方法。本次活动利用发生在幼儿的身边事，结合实际情境，提醒幼儿关注他人的情绪，了解他人的需要，鼓励幼儿给予他人适当的关心和帮助。

　 活动目标：

　1、能关注周围人的情绪，有关心、体贴的表现。

　2、善于发现身边的爱心事例，能用基本完整的语言介绍给同伴。

　3、体验帮助别人的快乐。

　 活动准备：

　1、“幼儿学习材料”操作材料②，“幼儿学习材料”一《我的'想象），《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件 33。

　2、提前收集幼儿帮助周围人的照片，布置展。活动建议：

　一、播放课件，请幼儿欣赏《迷路的小花鸭》，激发幼儿关心、帮助别人的愿望。

　提问：歌曲里面唱了一件什么事？小花鸭找不到妈妈心情是怎样的？谁帮助了它？找到妈妈后小花鸭的心情又是怎样的？小朋友的心情是怎样的？

　引导幼儿了解小花鸭遇到困难及被人帮助后心情变化的过程，感知帮助别人和被别人帮助都是快乐的。

　请幼儿围绕“歌曲中的小朋友是个怎样的孩子”展开讨论。

　小结：有爱心的小朋友会用关心、帮助别人的方法让自己的爱心像小天使一样插上翅膀， 传播到每一个角落。

　二、请幼儿参观照片展，了解生活中同伴是如何相互关心、相互体贴的。

　1、请幼儿自主观察照片，说说谁是“爱心小天使”，鼓励幼儿说明理由。

　2、请个别幼儿讲述，可根据具体情况请被帮助的小朋友谈谈自己的感受。

　小结：爱心可以给别人带来快乐和温暖。

　3、为照片中关心和帮助别人的小朋友颁发“爱心小天使”徽章（操作材料）。

　4、鼓励幼儿结合生活经验讲述自己身边的爱心事件。

　请幼儿回顾讲述生活中自己的小故事，师幼共同进行评价，颁发“爱心小天使”徽章。请幼儿观看课件“爱在行动”，了解在我们的周围还有许多人在默默地关心、帮助别人，如为没带雨伞的老人打伞、主动扶起摔倒的人、帮助老奶奶过马路、捡拾公共场所的垃圾、为有需要的人让座等。

　 活动延伸：

　1、请幼儿回家和爸爸、妈妈一起阅读《我的想象》第 6 一 7 顶，判断中哪些小朋友可以得到“爱心小天使”徽章，说明原因。

　2、继续运用“爱心小天使”徽章激励幼儿平日在幼儿园、家里关注别人的情绪，主动帮助、关心别人。

　大班美术借形想象画《泡泡乐》公开课视频+PPT课件+教案+课后反思中班科学《变变彩色水》公开课视频+原版PPT课件+教案+音乐（主题好玩的水）

幼儿中班社会教案《爱心天使》2

　活动目标

　1、根据自己对“爱心”的理解协商并讨论出评选“爱心天使”的标准。

　2、能大胆向同伴介绍自己的爱心事例。

　3、善于发现身边的爱心事例并积极向同伴介绍。

　活动准备

　1、家长根据幼儿在家表现，将爱心事例以书面形式记录下来。

　2、“爱心天使”奖状及标志。

　3、爱心标志，各种人物的标志。

　活动过程

　一、谈话导入：

　教师出示爱心天使标志：这像什么?

　(爱心上面有一对翅膀)教师介绍爱心天使的含义：爱心天使不但会爱自己，爱身边的人，还会把自己的爱心插上飞翔的翅膀，传播到世界每一个角落。

　二、幼儿讲述自己对爱心的理解。

　师：你觉得什么样的人可以成为我们班里的爱心天使?

　幼儿讲述自己的理解，教师将幼儿的讲述以围绕爱心为中心的展开式图标进行记录。

　教师根据幼儿的评价标准进行小结：爱心天使就是愿意主动去帮助别人，是一个善良、富有爱心的人。

　三、结合生活经验，讲述自己身边的爱心事件。

　师：在你的生活中，或者在教室里，你接收过别人的帮助吗?

　幼儿讲述生活中自己的小故事。

　教师根据幼儿的讲述进行评价：在生活中能够主动帮助他人的小朋友也是爱心小天使。

　四、幼儿自评或他评。

　师：你觉得我们班里谁是爱心天使?为什么?

　幼儿根据刚才的讨论结果进行自评或者他评。

　五、教师评价并颁奖。

　1、教师将幼儿名字记录在黑板上，大家举手表决，得到大部分小朋友认可的就可以成为“爱心天使”。

　2、为当选的爱心天使颁发奖状。

　3、教师小结：让我们以掌声祝贺这些爱心小天使，老师相信其他小朋友们以后也会学着爱身边的人，做很多有爱心的事情，成为真正的爱心天使。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》，仅供参考，欢迎大家阅读。

　幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》 篇1

　活动来源：

　我班孩子在升入中班后还是不太会与小朋友交往，在玩的过程中经常会出现争抢和推打的现象。经过一段时间的观察后我发现，孩子们出现这些问题的原因在于：

　1．遇到自己喜欢的玩具经常是独占，不愿与他人分享。

　2．没有与其他小朋友一超玩的意识，或者不知道应该怎样一起玩。

　3．不懂得友好地与同伴一起玩玩具。基于以上几点我设计了此次活动，让孩子们在与同伴一起玩玩具的过程中，体会交流、分享和合作的快乐，并从中激发孩子友好交往的愿望，初步学习和同伴共同玩、轮流玩与交流玩的方法，以增强幼儿的交往能力。

　活动目标：：

　1．通过体验游戏，初步学习和同伴共同玩、轮流玩与交流玩的方法。

　2．体验与同伴轮流玩、共同玩与交流玩的乐趣。

　活动重点：

　学习和同伴共同玩、轮流玩与交流玩的方法。

　活动难点：

　能用语言清楚地表述自己与同伴玩的方法及感受。

　活动准备：

　与幼儿1/2人数相当的玩具；摄像机。

　活动过程：

　一、玩具引路，体验游戏

　1．教师介绍玩具，激发幼儿的活动兴趣。

　师：今天，陈老师给小朋友们带来了一些玩具，可好玩了，有电动小汽车，有变形金剐，还有芭比娃娃，你们想不想玩呀？

　2．请幼儿体验游戏，感受参与活动的快乐情绪。

　师：那现在大家一起来玩这些玩具吧！

　二、展现问题，合作探究

　1．幼儿玩玩具，教师用摄像机记录幼儿的活动表现。

　（让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。为促进幼儿萌发分享和合作的意识，所以提供的玩具数量较少）

　2．玩玩具活动结束，教师将问题呈现，请幼几观看录像。

　师：玩玩具是一件非常高兴的事情，刚才有的小朋友玩得特别高兴，可是有的小朋友不高兴，这是为什么呢？

　引导幼儿进行讨论，帮助幼儿掌握“共同玩”、“轮流玩”的具体方法，并一起讨论出进一步的活动规则。

　(1)理解“共同玩”。

　师：当玩具很少，大家又都很想玩的时候，他们应该怎么玩呢？（引导幼儿说出大家一起玩，就是共同玩）

　(2)理解“轮流玩”。

　师：当玩具只能一个人玩的时候，他们应该怎么玩呢？（引导幼儿说出：可以一个人先玩，一个人后玩，一个一个地玩，就是轮流玩）

　师：那大家都想先玩，怎么办呢？（引导幼儿说出可用石头剪刀布等方法来决定赢的人先玩。同时鼓励幼儿学会谦让，让对方先玩）

　师：那玩玩具的人玩得太高兴了，一直玩，让后面的小朋友等着急了，这时候该怎么办呢？（引导幼儿说出：和他商量一下，你玩一会儿，我玩一会儿；你玩五分钟，我玩五分钟，要轮流着玩）

　(3)理解“交流玩”。

　请幼儿说说自己是如何和同伴玩玩具的，教师引导幼儿从中发现、总结出交流玩的方法。

　师：刚才在玩玩具时，你玩了几样？你是用什么方法得玩的？

　请幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？用什么方法可以玩到更多的玩具？（引导幼儿说出可以用商量的方法先征求别人的同意，让他自愿地和你交换玩、轮流玩或大家一起玩。鼓励幼儿在玩玩具时可以向同伴介绍自己玩的玩具和操作方法，还可以大胆地说说自己和同伴共同玩、轮流玩与交流玩后的心情怎么样）

　(4)教师小结：小朋友们在一起玩玩具的时候，耍团结友爱，学会商量着玩。当好玩的玩具很少时，小朋友要学会和大家一起玩。当玩具只能一个人玩时，就要和别人轮流玩，你玩一会儿，我玩一会儿。

　三、情境实践，升华明理

　师：那现在我们再玩一次，陈老师来看看小朋友们会不会自己想办法，和别人商量，一起友好地玩，轮流地玩玩具？

　1．幼儿再次体验玩玩具，教师启发幼儿体会与别人分享、合作玩的乐趣，并巡回观察和指导幼儿学习与同伴商量着共同玩、轮流玩与交流玩的方法。

　2．活动结束后，请幼儿说说自己是怎么样和别人一起玩的。

　3．鼓励幼儿说说和大家一起玩的感受。

　师：你在和小朋友们共同玩、轮流玩、交流玩后的心情怎么样？

　四、教师总结，深化目标

　在与同伴玩玩具时要互相谦让，不要争抢。小朋友们可以商量着玩，你玩一会儿，我玩一会儿，大家轮流着玩，也可以大家一起友好地交流玩和共同玩。

　活动反思：

　本次活动来源：于幼儿存在的“问题”，从孩子的需要和兴趣出发，选择了孩子们最喜爱的玩具为主要内容来设计，因此活动过程：中，孩子们自始至终兴趣很浓，都能积极、主动地参与到活动中去。

　活动的设计共有三部分：玩具引路，体验游戏；展现问题，合作探究；情境实践，升华明理。第二部分是活动的重点，体现了发现问题，探究问题和解决问题的过程。让孩子从体验游戏，感受情绪——探究问题，和同伴玩——形成理念，大家一起玩这三个环节中感受到了“你玩玩、我玩玩，大家一起玩，交流玩”的乐趣，并能用语言、动作等多种途径与同伴进行商量式的轮流玩。另外，在活动过程：中，利用录像的形式使孩子比较直观地发现自己在交往中存在的问题，比较准确地、有针对性地说出自己的感受和想法，从而在下一次的玩玩具活动中，来调整自己的行为。

　活动评析：

　幼儿的社会性发展，是在不断地体验——发现——修正的过程中发展起来的，而绝非教师的说教。教师善于在日常生活中观察、发现幼儿在社会交往中存在的问题，并能通过教育活动使幼儿在体验游戏中学会交往、分享和合作。

　《玩具大家玩》这个活动，目标明确，设计思路清晰。三个步骤循序渐进，层层推进，并采用实录的方式，真实记录和展现了孩子们的活动情况，让幼儿自己去发现问题，激发幼儿积极探索解决的办法，符合孩子的身心特点，有效地运用了多种教育手段，教育的效果也是高效的。

　通过真实展示幼儿的现场情况，激发幼儿探讨问题，并要求幼儿用语言表达自己的感受和看法，在理解“共同玩、轮流玩和交流玩”的基础上遵循一定的游戏规则，对内化幼儿交往行为规范起到了积极的作用。

　幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》 篇2

　活动目标

　1.通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

　2.懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

　活动准备：

　1.每人自带一件玩具。

　2.大皮球若干(如全班人数)。

　3.与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。

　活动过程：

　内容一：

　(一)介绍各人的玩具

　让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么，怎么玩)。

　说明

　(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

　(2)教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。

　(二)玩玩具。

　1.幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

　2.讲评。

　(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

　(2)请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办?

　(3)老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。

　3.幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

　教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。

　内容二：

　(一)组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。

　大班幼儿做多种玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。

　(二)大、中班幼儿结对子一起玩。

　可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。

　(三)两对幼儿在一起玩球;三对幼儿在一起玩球。

　(四)全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。

　说明

　此游戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的快乐。

　幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》 篇3

　活动目标：

　1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

　2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

　3、使幼儿感受愉快的活动情绪。

　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　活动准备 ：

　小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组。

　活动过程：

　一、出现小汽车，设问：

　1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

　2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

　3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

　4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

　二、小结：

　我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

　三、分组活动：

　1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）第四组：电动钓鱼（六人玩）第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）

　2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

　3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

　教学反思

　本次活动因为是从幼儿的兴趣出发，选择了幼儿们最喜爱的玩具为主要内容设计的，所以活动自始至终幼儿们都很感兴趣，都能积极、主动地参与到活动中去，玩得兴高采烈，注意力集中，课堂气氛活跃，达到了教学目标。

　这个社会活动意图非常好，想要让幼儿学习不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具和大家分享。在开展这个教学活动前，我把自己的玩具给大家玩，大家肯定会引起共鸣，也会模仿我的行为。可是在真正实施这个活动的时候，我发现，很多幼儿只愿意玩自己的玩具，不愿将自己的玩具给别人玩。我想，这个不仅仅只是一个模仿行为，更是幼儿的情感所致。这个年龄段的幼儿有较强的独占意识，有时候不是他的东西，他喜欢的话，也会认为这是自己的。因此，我觉得这样的活动应该多开展，逐渐帮助幼儿学会分享！

　幼儿交换玩玩具时，要引导他们与人分享的快乐我想，培养幼儿学会分享、合作、互助不是一次活动能完成的，尤其对于小班幼儿，他们自我控制能力差，需要经常提醒，所以，只有在平时的教育中，注意正确的引导，把培养幼儿学会分享、合作的目标融入到一日生活中去，让幼儿在教师的引导下，在体验中逐渐地、潜移默化地养成良好行为习惯，这样才能使幼儿形成健全的人格、活泼开朗的性格

　幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》 篇4

　小班教案：

　玩具大家玩（社会、语言）

　活动目标：

　1、体验大家一起玩玩具的快乐。

　2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩。

　活动准备：

　1、幼儿自带一件玩具。

　2、大皮球

　3、创设“玩具出租屋”，将幼儿带来的玩具放在一起。

　活动过程：

　1、交流介绍：

　幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩。

　幼儿尝试经不同的玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等。

　2、交换玩耍：

　幼儿自由玩耍，交流玩耍的情况：“你们在玩玩具时有什么问题吗？”

　教师随机让幼儿讨论：“想玩别人的玩具，应该怎么办？”

　交流一些借玩具的礼貌用语。

　师生小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌，征得对方的同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。

　幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

　表扬能主动交换玩具及一起玩的孩子。

　活动二：交换玩具玩（艺术、语言）

　活动目标：

　1、有兴趣地学唱歌曲，体验交换玩具玩的快乐。

　2、能续编出不同玩具名称的歌词，发挥想象力。

　活动准备：

　1、幼儿自带一件玩具

　2、音乐磁带

　请大班幼儿表演情景《交换玩具玩》

　活动过程：

　1、欣赏情景表演《交换玩具玩》：

　“哥哥姐姐在干什么？”

　“他们是怎么玩玩具的？”

　“他们玩得高兴吗？”

　“为什么会这么高兴？”

　再一次欣赏表演。

　2、欣赏并学唱歌曲：

　幼儿一边欣赏表演一边欣赏教师演唱歌曲：

　“我把哥哥姐姐玩玩具的事情编成了一首好听的歌，你们听听歌里唱了些什么？”

　幼儿分成两组，一组幼儿跟哥哥唱，一组跟姐姐唱，然后轮换。

　幼儿两两结对，边唱边自由表演。

　3、尝试续编歌词：

　“你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢？”

　请两名幼儿交换玩玩具，大家一起编唱不同玩具名称的歌词。

　幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》 篇5

　活动设计背景

　新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的分享观念和分享行为，帮助孩子们学会分享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。但是在带小班的孩子玩玩具的时候，我发现有的孩子不喜欢和别人好好一起玩，喜欢独占玩具，总是和别的小朋友闹得不愉快，不懂得分享，为了让小孩子们知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我设计了本次活动。

　活动目标

　1.让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的`快乐。

　2.初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。

　3.发展幼儿的动手能力。

　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　教学重点、难点

　重点：让幼儿初步体验分享的快乐。

　难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　活动准备

　1.老师准备一些好玩的玩具。

　2.请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。

　活动过程

　（一）讲述故事

　1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。

　2、问题

　1）小宝刚开始是怎么做的？

　2）小宝后来又是怎么做的？

　3）小宝为什么和小朋友一起玩得很开心？

　3、小结“好孩子有玩具大家玩”

　（二）教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。

　（三）鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。

　（四）和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。

　（五）一起玩

　1）介绍自己的玩具名称和玩法

　2）让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

　3）观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？

　（六）小结，自然结束。

　“今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”

　活动延伸：

　1、每月定出一天为“玩具分享日”，请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。

　2、从分享玩具延伸到别的东西的分享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的交流，逐渐增强幼儿分享意识。

　教学反思

　整个活动，我贯彻生活教育和正面教育的原则。

　1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，自己拥有什么，自己可以使用什么。别人拥有什么，别人可以使用什么。然后老师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要，又能让对方接受的方式（分享、交换），去满足需要，去提升幼儿的经验，先享受，再分享，这是人的本能，更是社会性教育在这方面的基本点。

　2、对于活动中的突发事件的处理上。

　（1）孩子出现了“抢玩具”的现象，我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？”“那你可以问问他愿不愿意借你玩呀？”等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。

　（2）在分享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意分享的情况，我能适时引导，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“如果你想玩别人的玩具，别人不愿意借给你，你是不是也会感到很难过呢？”……等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受自己和别人的心理，慢慢地，这些孩子也愿意和别人分享了，开心快乐的神情流露于脸上。

　社会性的教育需要一个过程，我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和发展。

　幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》 篇6

　活动目标

　1不独占玩具，愿意将自己的玩具与同伴分享。

　2、体验与别人共同玩、轮流玩玩具的快乐。

　3、能够比较准确地向他人介绍自己的玩具的名称、特点及为什么喜欢它。

　活动重点：

　鼓励幼儿主动地与小伙伴交换玩具玩，重点关注喜欢独处、不愿与人分享或互换玩具的幼儿。与之亲近，了解他们不喜欢与别人交换玩具玩的原因，逐步引导他们同小伙伴交换玩具玩。

　活动难点：

　由于幼儿语言的发展相对较慢，还没习惯用完整的语句介绍自己的玩具名称及玩法，对他们来说，完成完整的句子对话有一定困难。

　活动准备

　1、每个幼儿从家里带来一样自己最喜欢的玩具。

　2、教师带一件玩具。

　3、字卡：玩具。

　活动过程：

　一、介绍自己带来的玩具。

　1、教师先介绍自己带来的玩具名称和玩法。告诉幼儿这是自己喜欢的玩具，他愿意和大家做朋友，请小朋友也来玩。随后出示字卡：玩具。

　2、请幼儿玩自己的玩具，引出课题引起活动兴趣。

　教师引导语：小朋友们，我知道今天你们都从家里带来了自己最喜欢的玩具，你们想不想玩呀？那快到前面来玩吧。

　3、请每个幼儿都来介绍，演示自己的玩具。

　教师引导语：小朋友们，刚才你们玩玩具玩得可真开心呀，我看到你们带来的玩具那么好玩，我都想玩一玩了，你们说，这可怎么办哪？（引导幼儿说出把自己的玩具借给老师玩）可是你们的玩具我不会玩呀，你们有什么办法教教我吗？谁能到前面来告诉老师和小朋友们，你的玩具叫什么名字？它是怎么玩的？教师表现出对小朋友的玩具特别感兴趣的、好奇语气与表情，激发幼儿讲述和表现的愿望，也会增强他们讲述的自信。通过互相介绍，能让孩子们了解别人的玩具，从而产生玩别人玩具的想法与意愿，为幼儿间交换玩具玩打下基础，作好准备。

　二、互玩玩具，说说想法。

　1、幼儿自由交换或一起玩玩具，提示幼儿爱护玩具。

　教师导语：我发现有的小朋友带来的是新玩具，希望大家在玩别人玩具时要爱惜所有的玩具，注意不要摔到地上，要轻拿轻放。现在你们都知道了该怎样与别人商量交换玩具，那么现在你们就去找小伙伴试一试，和他们去交换玩玩具吧。

　2、请幼儿说说最喜欢谁的玩具？为什么喜欢它？

　教师引导语：小朋友们都向大家介绍了自己的玩具，有的娃娃会跳舞、有的小鸭会游泳、有的小熊会敲鼓、有的芭芘娃娃开时装展、有的奥特曼打怪兽、有的铲车能铲泥砂、还有机关枪哒哒哒…。老师看到每样玩具都那么好玩，非常喜欢，那么你最喜欢谁的玩具呢？说说看你为什么喜欢它呀？

　三、教师小结：

　今天，你们与小伙伴交换玩具玩，不仅玩到了更多更好玩的玩具，还交到了好朋友。所以，老师希望以后小朋友们有了玩具，都能和大家一起玩，把你的快乐和小伙伴们分享。

　幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》 篇7

　活动内容

　玩具大家玩

　重点领域

　社会

　相关领域

　语言

　活动目标

　1、培养幼儿能有礼貌的与同伴交往，愿意与同伴互换玩具。

　2、学会用短句大胆表达自己的愿望。

　3、在活动中能体验到分享玩具的快乐。

　重点、难点重点：能大胆与同伴交往。

　难点：学说短句。

　活动准备

　1、每人一个小玩具。

　2、小狗、小猫头饰各一个。

　活动过程

　一、情景导入引起幼儿的兴趣。

　1、扮演小狗的幼儿：“我是小狗，这是我今天带来XX玩具。”

　扮演小猫的幼儿：“我是小猫，这是我今天到来XX玩具。”

　2、小狗、小猫互相有礼貌地互换玩具，它们玩得非常开心。

　二、讨论活动。

　1、提问：“小狗和小猫玩得怎么样？”（很开心）

　2、提问：“小狗想玩小猫的玩具时说了一句什么话？”

　3、提问：“一起说说“你的玩具给我玩玩好吗？”

　三、让幼儿自由分散玩玩具，引导幼儿有礼貌地与同伴交往。

　1、想玩别人玩具时，说一句好听的话。

　2、玩了别人的玩具后，提醒幼儿说“谢谢”。

　3、有了玩具时可以和同伴一起玩。

　4、引导幼儿爱护玩具。

　四、组织幼儿谈话：

　让幼儿说说你把玩具送给谁玩了，你是怎么说的？

　你愿意做一个什么样的娃娃？

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