《多喝水身体好》小班健康教案

网上有关“《多喝水身体好》小班健康教案”话题很是火热，小编也是针对《多喝水身体好》小班健康教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的《多喝水身体好》小班健康教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《多喝水身体好》小班健康教案 篇1

　设计意图：

　喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。

　活动目标：

　1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。

　2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。

　3、知道人体需要各种不同的营养。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、初步了解预防疾病的方法。

　活动准备：

　1、自制PPT（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的）。

　2、两盆洋花萝卜（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。

　3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。

　活动过程：

　1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

　（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水）

　师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？

　师：喝了水之后有什么感觉？

　师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。

　（2）观察洋花萝卜，了解缺水的后果。

　师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。

　师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。）

　师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。

　2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

　（1）观察，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

　（2）了解有些水不能喝。

　师（出示）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？

　师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。

　3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。

　师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？

　师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢？我们来听听保健医生怎么说。

　师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。

　4、评选“喝水小宝贝”。

　师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。

　师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

　师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？

　延伸活动：

　1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。

　2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。

　教学反思：

　本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观察洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后，通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个慢慢适应的过程。

《多喝水身体好》小班健康教案 篇2

　活动目标

　1．简单了解有关人的身体与水的需要之间关系的浅显知识，从而逐步形成爱喝水的`好习惯。

　2．懂得一些喝水的简单学问。

　活动准备

　1．"怎样喝水好"若干幅。

　2．小实验：它为什么枯萎了？

　活动过程

　1．感知讨论，让幼儿了解有关喝水健身的知识。

　（1）观察小实验：为什么它枯萎了？

　说明：

　让幼儿观察自然角中的一盒植物，了解由于平时停止浇水，便发生枯萎的现象，从中引出：我们有机体的生命是离不开水的，身体里需要的水分，可以从食物中得到，但是还不够，小朋友每天应该多喝开水。

　（2）讨论：怎样喝水好？

　2．实践操作。

　（1）日常生活中随时提醒幼儿多喝开水。

　（2）广告表演：《今天，你喝过了没有》（《生活教材》P43）。

　小广告员：（手指茶桶）今天，你喝过了没有？

　甲：我喝了三次。

　乙：我喝了二次。

　丙：我喝了四次。

　小广告员：好好好！妙妙妙！多喝开水身体好。

　（转向众幼儿）：今天，你们喝过了没有？

　众幼儿：（自由作回答。）

　小广告员：好好好！妙妙妙！

　众幼儿：（齐）多喝开水身体好！

　说明：

　此活动可多次进行。让幼儿轮流担任小广告页。也可在茶水桶上贴上广告画，以提醒幼儿多喝水。

　3．强化巩固。

　交谈：自己是不是爱喝水？

　说明：

　一个阶段后，让幼儿互相交谈自己是不是爱喝水了，并给以小小的奖励。

《多喝水身体好》小班健康教案 篇3

　活动目标：

　1、知道白开水比其它饮料更好，口渴时知道去喝水。

　2、学习给各种饮料分类。活动准备：各种饮料瓶等。

　活动过程：

　一、师生共同讨论，大家带来了哪些饮料。

　今天，我们这里有许多的饮料，一起来看看，都有什么呢?

　二、为饮料瓶分类。

　1、大家带来了这么多不同的饮料瓶，如果我们希望很快地找到想要喝的饮料，怎么办呢?(让幼儿相互讨论分类方法、分类标准。)

　2、我们一起将牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，矿泉水瓶放在一起。

　3、幼儿上前操作，将瓶子分类。

　三、师生共同讨论：口渴了喝什么。

　1、秋天到了，天气比较干燥，如果口渴了，我们喝什么好呢?

　2、果汁等饮料喝到嘴里很甜，白开水喝到嘴里清凉舒服。(幼儿分别品尝饮料和白开水，然后说说它们各自的味道。)

　3、出示蛀牙图：这位小朋友的牙怎么了?形成蛀牙的原因是什么?甜食吃多了牙齿会怎么样?

　4、小结：喝太多甜饮料，容易蛀牙，对身体不好。白开水不会引起蛀牙，清凉解渴，所以口渴时我们要多喝白开水。白开水不仅可以防蛀牙，还能补充身体内所需的水份，能让皮肤看上去更有光泽。坚持每天起床后喝一杯白开水，还可以顺肠通便呢?喝白开水有这么多好处，小朋友们回家一定要告诉家人!

　四、幼儿知道口渴时自己去喝水。

　1、如果我们口渴了，你会选择喝呢?

　2、我们每天都会有各种活动开展，小朋友如果觉得口渴了，自己可以随时去喝水，每天多喝水，对身体健康有很大好处。

《多喝水身体好》小班健康教案 篇4

　活动目标

　1、了解喝水的好处。

　2、知道接适量的水。

　活动准备

　1、小熊喝水的视频；

　2、三个贴有不同刻度的杯子教具；

　3、幼儿水杯每人一个；

　4、笑脸粘贴。

　活动过程

　一、以到小熊家做客的情境激发幼儿的兴趣。

　教师与幼儿在小熊的家中发现枯萎的花，了解花儿的生长离不开水。

　二、了解喝水的好处，知道接水要接大半杯。

　1、观看小熊在幼儿园喝水的视频，了解接水要接大半杯。

　2、观看小熊在家中喝水的视频，知道喝水的好处。

　3、通过帮助小熊正确的接水，巩固接水要接大半杯。

　三、游戏：找找贴贴

　1、请幼儿判断正确的接水量（大半杯水），并贴上笑脸。

　2、教师对幼儿的判断进行梳理，将满杯和少半杯的水量变成大半杯。

　3、教师小结：喝水要喝大半杯，还要根据自己的情况，特别爱喝水就多喝点，渴了还可以再接。

《我爱喝水》小班健康教案

　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的幼儿园小班礼仪教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班礼仪教案 篇1

　 教学形式：

　团体或小组教学

　 活动目标：

　1、学会照顾花草树木，经常给它们浇水

　2、培养幼儿认真地做每一件事情，并能坚持把它做完

　 活动准备：

　1、为幼儿准备小水壶

　2、两张

　图一：小朋友给小花浇水，小花露出笑容说：“谢谢你！”；二：小朋友浇花，没有浇完就离开。小花哭着说：“我要喝水。”

　 基本过程：

　一、导入活动

　教师通过出示，引导主题

　二、关键步骤

　1、教师请幼儿观看第一张，然后提问：

　1）第一张中的小朋友在做什么？小花为什么露出笑容？

　2）第二张中的小朋友在做什么？小花为什么不高兴？

　2、引导幼儿一起讨论：

　1）我们应该怎样照顾小花？

　2）当你给花浇水时，小朋友要和你做游戏，你该怎么办？

　3）如果你正在做一件事，别人邀请你做另一件事，应该怎么办？

　3、教师和幼儿一起总结：做完一件事再做另一件事

　4、教师带领幼儿一起给班里和幼儿园的花草树木浇水

　三、结束活动

　请小朋友对自己照顾的花草树木说句悄消话。如：我会照顾你的。

　 活动延伸：

　日常活动：在日常活动中教师培养幼儿做事专心，认真做好每一件事

　 课后反思：

幼儿园小班礼仪教案 篇2

　教学形式：

　团体或小组教学。教学方法：情景表演法。

　活动目标：

　知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。

　核心要素：

　他人物 要爱护 及时还 不拖延物归还 表谢意 双手递 要牢记

　活动准备：

　书、画笔等

　基本过程：

　(一)导入活动：小朋友们，老师今天给你们讲一个小故事，你 们听听故事里说了一件什么事

　(二)关键步骤：

　1、教师有表情地讲述故事

　2、讲完故事后提问：故事里都有些谁?

　他们在干什么?

　1、教师请两个幼儿表演故事中的情景

　2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确，并说明理由

　3、分组讨论

　(三)结束部分：教师小结：明明的做法是不对的，他不应该用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小朋友很不尊重，而且有的东西是容易摔坏的，所以明明的作法极为不对。正确的做法是：他应该走过去，双手托着书还给借他书的小朋友，然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。

　活动延伸：教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》

　可以请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力，自编归还物品的情景小品

　家园互动：

　1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说谢谢，给幼儿做榜样

　2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语

幼儿园小班礼仪教案 篇3

　还物

　教学形式：团体或小组教学。教学方法：情景表演法。活动目标：知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。核心要素：他人物 要爱护 及时还 不拖延物归还 表谢意 双手递 要牢记

　活动准备：书、画笔等

　基本过程：

　(一)导入活动：小朋友们，老师今天给你们讲一个小故事，你 们听听故事里说了一件什么事

　(二)关键步骤：

　1、教师有表情地讲述故事

　2、讲完故事后提问：故事里都有些谁?

　他们在干什么?

　1、教师请两个幼儿表演故事中的情景

　2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确，并说明理由

　3、分组讨论

　(三)结束部分：教师小结：明明的做法是不对的，他不应该用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小朋友很不尊重，而且有的东西是容易摔坏的，所以明明的作法极为不对。正确的做法是：他应该走过去，双手托着书还给借他书的小朋友，然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。

　活动延伸：教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》

　可以请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力，自编归还物品的'情景小品

　家园互动：1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说谢谢，给幼儿做榜样

　2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语

幼儿园小班礼仪教案 篇4

　 活动目标

　1、让幼儿知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方。

　2、培养幼儿良好的生活礼仪。

　 活动准备

　事先准备好的情景剧《我来递，你来接》。

　 活动过程

　 一、 用情景剧导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　师：今天啊，我们一起来欣赏一个情景剧，名字叫《我来递，你来接》，小朋友仔细看，看看他们在递接物品时都是怎么做的?

　 二、 师幼共同欣赏情景剧。

　1、 明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小朋友，两眼注视对方，微笑说：甜甜，这本书送给你。甜甜立正好，伸出双手结果图书，微笑说：谢谢你。并向明明鞠上一躬。

　2、依依双手拿着一个花瓶(右手握住瓶颈，左手掌心向上拖住瓶底)，对小小说：小小，请你把这个花瓶放在桌上好吗?说着双臂伸出去，小小伸出双手向依依那样接过花瓶说：好吧。谢谢你，小小。依依边说边鞠了个躬。

　 三、教师与幼儿共同讨论：

　1、明明是怎么用手拿书的?书的哪一面是对着甜甜的?

　2、甜甜是怎样接过书的?她说了什么，又做了什么动作?

　3、依依是怎样把花瓶递给小小的?小小又是如何接花瓶的?

　4、教师做示范，边示范边朗诵核心要素的内容。

　5、小朋友，你们能不能跟着我一起做一遍呢?

　四、游戏《击鼓传物》，引导幼儿递接物品的正确方法。

　 活动延伸

　1、请幼儿做小老师，回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。

　2、活动区游戏《小小商店》《娃娃家的生日会》。

　幼儿园小班礼仪教案，礼仪是一个人的教养，对于幼儿，我们一定要加强他在礼仪方面的教育，让他们从小就成为讲文明懂礼貌的好孩子，培养幼儿在生活中的良好礼仪。

幼儿园小班礼仪教案 篇5

　 活动目标：

　1 通过讨论，知道吃饭之前要洗手

　2 初步养成讲卫生的习惯

　 活动准备：

　1 幼儿进餐前的录像片段

　2 提供一些生活中好习惯的

　 活动过程：

　1 请幼儿回忆进餐前要做的事：

　A播放餐前的录像

　B教师：录像里的小朋友在干什么？｛饭前要洗手｝

　2请幼儿谈谈餐前为什么要洗手

　教师：我们为什么要洗手呢？ 因为洗手可以预防病菌，所以小朋友可要养成饭前洗手的好习惯哦。

　 拓展延伸

　 幼儿园小班吃饭教案1：宝宝吃饭

　 目标

　1、愿意主动学习自己吃饭，知道要手扶碗拿好勺一口一口吃。

　2、在儿歌提示下模仿大班幼儿吃饭。

　3、学说短句“宝宝自己吃饭”

　 准备

　1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学CD、学习DVD

　2、活动前，激请一位大班幼儿与教师排练吃饭的情境表演。

　3、每人一只小碗、一把小勺。

　 过程

　1、教师设置悬念，引起幼儿的兴趣。

　（1）老师：今天我们班来了一位客人，猜猜是谁呢？

　（2）老师打开教学大书，指着书上的宝宝，引导幼儿一起说：“宝宝好！”

　2、教师朗诵儿歌，引导幼儿阅读和欣赏画面。

　（1）教师：宝宝在干什么？我们一起来听听宝宝是怎么吃饭的。

　（2）教师朗诵儿歌《宝宝吃饭》

　3、教师：宝宝怎么吃饭的？（引导幼儿学说“宝宝自己吃饭”）宝宝吃的是什么？

　4、教师带领幼儿一起边做动作边跟着念儿歌。

　5、请幼儿观察大班幼儿的表演，学习吃饭的动作。

　（1）教师：今天我们班还来了一位大姐姐（大哥哥），让我们和她(他)打招呼说：“大姐姐（大哥哥）好”。

　（2）教师：大班的姐姐（哥哥）怎么吃饭的呢？我们来看看

　（3）大班幼儿表演吃饭

　6、教师带领幼儿边念儿歌边模仿大姐姐（哥哥）吃饭的动作。

　7、引导幼儿自己拿着玩具碗一边模仿吃饭的动作一边念儿歌。

　8、教师用拥抱表扬学习吃饭学得好的幼儿。

　 幼儿园小班吃饭教案2：我会自己吃饭

　 目标预设

　1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。

　2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。

　 重点和难点

　重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

　难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

　 教学过程

　 一、导入活动

　1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

　2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢？

　我们一起去看看，好吗？（放火车的音乐，幼儿自由律动。）

　 二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》

　1、狗妈妈家有哪两个宝宝？

　2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它？

　3、你们喜欢小黑狗吗？告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了？

　教师小结；小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。

　 三、看实况录像

　1、小朋友看到自己了吗？你是怎样吃饭的呢？

　2、你还看到了谁？他是怎么吃饭的？

　教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。

　你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢？请在家里自己吃饭的小朋友举手。

　 四、看实况录像

　1、她是谁呀？

　2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢？

　3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样？

　教师小结：这位小朋友真棒！在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。

　 活动延伸

　1、共进午餐。

　请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。

　2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。

幼儿园小班礼仪教案 篇6

　 教学形式：

　团体或小组教学

　 活动目标：

　1、激发幼儿每天坚持上幼儿园的愿望

　2、能够做到每天早起床，早入园，不迟到

　3、知道早睡早起身体好

　 活动准备：

　1、录像：小朋友都在和老师一起玩游戏，这时妈妈带着亮亮小朋友来到活动室，老师和小朋友停止游戏，接待家长和小朋友

　2、2张，图一幼儿早睡早起，锻炼身体；图二幼儿睡懒觉不起床，到医院看病

　3、表格：

　上幼儿园我不迟到

　幼儿姓名

　周一

　周二

　周三

　周四

　周五

　张**

　李**

　王**

　说明：如果做到在相应的格内为自己贴上小贴画

　 基本过程：

　一、导入活动

　教师和幼儿一观看录像，引出主题

　二、关键步骤

　1、通过观看录像与幼儿一起讨论：小朋友上幼儿园经常迟到的危害

　教师：刚才小朋友看好录像，你们说一说小朋友和老师在做什么？在玩游戏过程中谁来了？这这是按照规定来幼儿园的吗？小朋友上幼儿迟到对自己有什么害处？对小朋友有什么害处？

　2、教师出示一和二请幼儿观察

　教师：请小朋友说一说一和二有什么不同？

　师生共同总结：早睡早起身体好，小班礼仪教案：早来园，不迟到

　3、与幼儿一起讨论：小朋友每天上幼儿的时候应该怎么做？

　4、评比“上幼儿园，我不迟到”

　教师出示表格，向幼儿介绍表格的使用方法

　 三、结束活动

　请小朋友互相说一说明天来幼儿园时应该怎么做？

　活动延伸：

　1、生活活动：每天幼儿若按时来园，教师就让幼儿自己贴上小贴画，每周进行总结、奖励或表扬

　2、家庭活动：

　1）教师利用晚离园园时，向家长介绍孩子上幼儿园评比活动的有关事宜，希望得到这家长的支持

　2）家长也可以利用评比表格进行鼓励。

　活动反思：

　1、孩子对哪些活动最感兴趣？为什么？

　2、你为什么这个活动的成功之处在哪里？

　3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

《我爱喝水》小班健康教案(精选6篇)

作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的《我爱喝水》小班健康教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《我爱喝水》小班健康教案 篇1

设计意图:

由于此次活动针对小班的孩子,他们来自不同的家庭,有着不一样的生活环境和教育环境,有的幼儿并没有良好的生活习惯,因此需要幼儿老师们帮助他们养成良好的生活习惯,建立正确的意识。入园之前,也许他们并没有好的喝水习惯和意识,然而良好的喝水习惯关系到幼儿的健康成长,因此,设计本次活动是非常有必要的。

活动目标:

1、知道人每天都需要喝水,多喝水,身体好。

2、懂得白开水是最好的饮料,会主动去喝水。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备:

一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后,游戏后喝水的视频;《乌鸦喝水》故事视频。

活动过程:

一、故事引入,了解什么时候需要喝水。

1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问:小乌鸦在干什么?他为什么这样做?引出话题,原来呀小乌鸦是口渴了,才会想办法找水喝,那小朋友们,你们什么时候会喝水呢?

2、播放人们在起床后、锻炼之后,小朋友们在游戏之后喝水的短片,提问:为什么起床后,锻炼后,游戏之后喝水呢?鼓励幼儿大胆发言。

教师总结:起床之后喝水,有助于清理肠道的垃圾;锻炼时,身体会出许多汗,流失很多水分,所以得补充水;小朋友做游戏也会出汗,也会口渴,所以得喝水。

3、提问,我们还在什么时候需要喝水呢?

老师小结:外出游玩时;口渴时;感冒、发烧,拉肚子时等等。

二、通过实验观察,懂得水对身体的重要性。

观察教室里的两盆康乃馨,提问:他们有什么不一样呢?你更喜欢那盆呢,为什么?老师总结:小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆,因为它漂亮,而另外一盆快要枯死了,叶子都黄了,没有一个花骨朵,为什么两盆都是康乃馨,长得不一样呢?(鼓励大家大胆发言)

老师小结:因为,老师经常给长势很好的这盆花浇水,而已经很久没有给另外一盆花浇过水了,原来花也是会口渴的,如果长期不喝水,它就会枯萎,小朋友们也一样,如果身体缺水,你们就不能够健康成长,你们想健健康康的成长吗?

三、知道水是最好的饮料。

展示各种饮料和白开水,提问:你们口渴呢,最想喝哪一个呢?为什么?

有的说饮料,因为甜甜的,很好喝:有的说白开水,因为最解渴。

老师小结:其实,水是最好的饮料,其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂,这些物质不利于小朋友的健康成长,可能会导致各种疾病,平时要多喝水,身体才会棒棒的。

四、游戏活动:和老师一起喝水吧。

老师说了好多好多话,口好渴呀,你们要和老师一起喝水吗?看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音

活动反思:

习惯的养成是长期坚持的结果,本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识,但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。

故事引入,能够激发幼儿的好奇心和注意力,一系列的提问,和故事紧密联系,是幼儿的回答启发于故事,又回归于故事。通过视频短片,人们都在喝水,帮助幼儿了解,什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因为没有浇水,但幼儿能够完全相信,是因为没有浇水。在第三个环节中,有小朋友问我,牛奶,豆浆是不是饮料呢?纯牛奶,豆浆小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然会导致营养过胜。整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

《我爱喝水》小班健康教案 篇2

活动目标:

1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。

2、知道何时该喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

活动准备:

1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

2、歌曲《健康歌》

3、奖励卡片小水滴

4、"今天你喝水没有"的记录表活动过程:

一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。

(2)通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。

二、知道白开水对身体最好。

(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。

(2)讲述完故事后教师提出问题。

三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

(2)教师情景表演。

(3)加深要主动喝水的欲望。

反馈

我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课,在本次的集体生活当中,我先让幼儿知道了解,引导幼儿知道,天气很热,很容易出汗,那就要及时的补充水分,就是要多喝开水。虽然课是告一段落了,但是像有些情况还是不能避免的,幼儿对这种单纯性的谈话活动,本身就缺少兴趣,不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的,希望西祠能想出好的对策,避免这种情况发生。

《我爱喝水》小班健康教案 篇3

活动目标:

1、知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。

2、懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。

活动准备:

1、自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的)。

2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。

3、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。

活动过程:

1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水)师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?

师:喝了水之后有什么感觉?

师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。

(2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。

师:这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。

师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。

2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

(1)观察,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

(2)了解有些水不能喝。

师(出示):这些地方的水我们能喝吗?为什么?

师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。

3、通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。

师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?

师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。

师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。

4、评选“喝水小宝贝”。

师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。

师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?

延伸活动:

1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。

2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

《我爱喝水》小班健康教案 篇4

活动目标

1、知道水源自于地下水和天上的雨水,经过工厂的加工、过滤等程序,才能饮用。

2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物,知道不能喝生水。

3、乐意观察生活,观察各种仪器,感受观察带来的快乐。

活动准备

1、显微镜若干台。

2、带领幼儿参观自来水厂,了解水加工、处理的过程

活动过程

1、组织幼儿进行谈话活动:水从哪里来。我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后,得知水可以从天上的雨水那里来,也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的过程)

2、教师小结:我们饮用的水是江河里的水,自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中,水龙头和这些水管连接着,通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

3、了解水中的物质成分。

教师:虽然这些水变干净了,但是是否可以直接饮用了呢?为什么?分组请幼儿在显微镜下观察水,知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物,有些微生物对我们人体有益处,而有些微生物对我们身体是不利的。我们要怎样处理才能饮用这些水呢?

4、教师小结:自来水虽然经过了加工处理,但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物,这样的水饮用起来就很安全了。

《我爱喝水》小班健康教案 篇5

教学目标

1、了解水对人体的重要作用,并知道什么样的水不能饮用。

2、养成喝白开水的好习惯,并注意节约用水。

活动准备

1、每人一个茶杯。

2、石头或沙子。

3、幼儿用书。

4、水瓶。

活动过程

1、教师通过与幼儿之间的谈话,激发幼儿的兴趣。

如:亲爱的小朋友,今天老师带来了一个瓶子,小朋友想一想会有什么东西呢?(幼儿讨论)啊!要不我让一个小朋友过来把瓶子晃一晃,然后让他告诉我们瓶子里装的东西,好不好?(幼儿回答:好)

2、请个别幼儿来操作,然后引出水。

如:这名小朋友操作完了,并且他告诉我们大家,瓶子里装的是水,是不是呢?(教师打开瓶盖)啊!真的是水,那小朋友在哪里见过水呢?水是什么颜色的?水有什么作用呢?(幼儿讨论)啊!原来我们在家里,在学校里,在河里都见过水,而且我们见到的水是清澈透明的,味道还甜甜的,水的作用很大,如果没有水,我们就会渴死,如果植物没有水,就会枯死,动物没有水,也会死掉,所以水是不是很重要,它不仅重要,而且它的营养很丰富,长时间喝水,还会让我们更年轻呢?

3、再次谈话,引导幼儿观察幼儿用书。

如:那我们什么时候喝水呢?什么时候想喝水呢?我这有一幅图,我们来看一看图上都有什么?(幼儿观察图画)图上的小朋友在干什么呢?他为什么喝水?

4、教师小结:原来小朋友因为运动流汗而想去喝水,睡醒后起来也想去喝水,喉咙干也想去喝水,如果渴了不喝水的话,会不会很难受,小朋友有没有这样的感觉呢?(幼儿回答:有)在我们的幼儿园里,我们老师每天都为小朋友准备了充足的水,所以就请小朋友一定要每天都喝大量的水,而且喝水的时候要节约用水,不要浪费每一滴水。

5、教师做实验,引导幼儿了解什么样的水不可以饮用。

如:亲爱的小朋友,是不是只要是水都可以饮用呢?我给小朋友做个试验,我们来看一看,水发生了什么样的变化?这是很干净的水,非常地透明,我现在要把沙子和石头放进这干净的水中,小朋友们来观察一下,是不是还是那样干净呢?(幼儿观察后回答:不是)

6、教师小结:原来脏水是不可以饮用的,脏水里面有许许多多的细菌,人喝了脏水就会难受,拉肚子,生病,所以我们要喝干净的水,除此之外,还有哪些水我们不能喝呢?

7、出示幼儿用书,让幼儿继续观察。

如:我们再来看一些画面,为什么有些水不能饮用呢?(幼儿观察图画并讨论)池塘里的水,自来水自来水头流出来的饿水看上去都是清清的,但是都不能直接喝。

因为水里面有细菌,水烧开后细菌就被杀死了,所以即使很干净的水,也要烧开后才能安全饮用,小朋友,记住了吗?但如果渴了,能不能喝饮料、吃雪糕呢?(幼儿讨论)饮料和雪糕都很甜,但是甜对我们的牙齿不好,吃多了会牙疼,所以我们还是喝白开水最健康。

8、分发幼儿每人一个茶杯,然后引导幼儿排队饮用白开水。

9、教师总结:水对我们的身体健康很重要,所以希望小朋友们每天都要多喝水,多吃瓜果蔬菜,做个健康的好宝宝,好不好?

《我爱喝水》小班健康教案 篇6

一、教学目标:

本课就是通过学习喝水与健康来激发学生科学饮水的情感,掌握卫生饮水的常识,形成良好的饮水卫生习惯。通过儿童参与的教学过程,体现主体参与和自主学习形式,交流讨论,探究活动,引导学生明确人的生存离不开水和科学饮水有利于身体健康的道理。

二、教学重点、难点:

(一)教学重点:使学生知道喝白开水最健康。

(二)教学难点:使学生知道怎样喝水最健康。

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