小班科学活动《春天来了》教案

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　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的小班科学活动《春天来了》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班科学活动《春天来了》教案 篇1

　设计思路 ：

　小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，农民伯伯开始播种下一年的希望。太阳公公开始起早了，太阳公公要将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次活动调动激发了幼儿观察探究春天的欲望，大胆的表达出来，喜欢接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。

　活动目标 ：

　1、乐意在教师的引导下观察初春的景色，培养幼儿喜爱春天的情感。

　2、能感受和发现春天的天气和花草、树木变化的现象。

　活动准备：

　1、材料准备：教学挂图、课件

　2、经验准备：前期对部分小动物的生活习性有一些了解。

　活动过程 ：

　一、开始部分

　师幼互相问候，幼儿欣赏歌曲《小燕子》导入活动。

　二、基本部分—感知理解

　1.说春天

　师幼一起讨论春天的景象，感知春天的特征

　2.找春天

　引导语：“你找到春天了吗？它藏在哪里？”

　请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

　3.表达自己的发现，感受春天。

　三、结束活动

　教师小结：春天来了，草绿了，花开了，树叶也长出来了，威风吹在身上暖暖的。

　四、活动延伸

　在日常生活中，继续引导幼儿户外观察春天的事物和现象，寻找春天的足迹，并且尝试用涂鸦的方式表现春天。

　《 春天来了》微反思

　设计《春天来了》这节小班科学活动，主要是给幼儿创造条件，鼓励幼儿调动多种感官，通过看看，听听、想想等多种途径与春天互动，牵动幼儿已有的生活经验，通过观察、探究初步感受大自然的神奇，喜爱大自然。本次活动，幼儿都很感兴趣，能细致的观察，并表达出自己平时的发现。更重要的是通过活动大大调动激发了幼儿观察探究春天的欲望。

小班科学活动《春天来了》教案 篇2

　活动目标：

　1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

　2、能大胆地表达自己的想法和感受。

　3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。

　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿知道春天快到了。

　2、物质准备：户外活动场地。

　活动过程：

　一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　教师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

　二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

　引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

　1、 教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？

　2、 教师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？

　3、 教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？

　幼儿自由回答。

　三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

　教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

　四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

　教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？

　五、师生共同总结。

　1、 教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的？

　2、 师幼共同小结：

　春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。

　活动反思：

　在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。

小班科学活动《春天来了》教案 篇3

　活动目标：

　1．能够通过多种感官来感受春天到来了。

　2．能够大胆地表达自己的想法和感受。

　3．充分利用社区小公园环境，让幼儿感受大自然的美丽。

　活动准备：

　1．有关春天的课件。

　2．社区小公园。

　活动过程：

　一、问题导入，引起幼儿的好奇心。

　1．今天老师路过小公园时发现柳树姑娘长出了长长的绿辫子，你知道为什么会长出来的吗？

　2．春天是什么样子的你们知道吗？

　（幼儿回答后看课件）

　二、户外寻找春天（幼儿园附近社区小公园）

　1．春天真美啊，让我们一起去小公园找找吧！

　2．引导幼儿观察树木、草地、花的模样。

　（1）看看这颗小树，它的树枝上有什么呀？

　（2）我们摸摸草地上的小草，是什么感觉？

　（3）闻闻这些花，有什么味？

　（4）春天的风吹在身上还冷吗？你喜欢春天的风吗？吹在脸上、手上有什么感觉呢？

　（5）春天的阳光晒在身上有什么感觉呢？我们一起来晒晒太阳吧，摸摸好朋友的衣服、头发，有什么感觉呀？

　三、回教室共同小结：

　现在谁能说说春天是什么样的？

　（春天来了，树叶长出来了；小草从地下钻出来了；花儿开了，香香的；吹在身上的风暖暖的等。）

　四、延伸活动：

　（1）师幼共同收集有关春天的照片、带来幼儿园供大家欣赏。

　（2）请家长利用双休日带孩子踏青，到大自然中进一步寻找春天。

小班科学活动《春天来了》教案 篇4

　活动目标：

　1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

　2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。

　活动准备：

　1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

　2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的`树。

　3、春天的。

　活动过程：

　一、谈话导入。

　1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？

　2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。

　二、观察。

　1．看，我把春天的景色带到了我们小三班。

　2．提问：

　（1）你在上看到了什么？

　（2）春天的花草和树木是什么颜色的？

　3.那你们来看看老师这里的花和树你们都认识哪一些？

　4.老师这里还有一种花你们认识吗？（迎春花）

　5.这黄黄的小花有一个好听的名字叫迎春花，因迎春花开了就代表春天来了。

　6.小结：春天来了，迎春花开了，小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色非常漂亮。

　三、感受春天。

　1．我们看过了春天景色的，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、

　2．带幼儿到户外观察树木，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

　3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？

　4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧！

小班科学活动《春天来了》教案 篇5

　活动目标

　1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

　2、能用语言、绘画抒发情感。

　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

　4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

　重点难点

　重点：解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

　难点：能用绘画表达对春天的情感

　活动准备

　1、大挂图、大字卡

　2、幼儿用书、录音带

　3、相关春天的资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　活动过程

　活动（一）春天走来

　①出示大挂图，请幼儿看图说话；

　教师：“美丽的春天来到，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见什么？”

　幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

　教师：“柳树到春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开？小朋友在做什么？”

　教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起歌，桃花也开满枝头，小朋友在草地上放风筝。”

　②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

　活动（二）字宝宝乐园

　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

　教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见呢？原来字宝宝要和咱们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来！”

　活动（三）绘画

　①引导幼儿观看有关春天的资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

　③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

　活动延伸

　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。

　② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的。

　③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

小班科学活动《春天来了》教案 篇6

　活动背景

　为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

　活动目标

　1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　3、学习汉字“来”“燕”

　重点难点

　1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。

　2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

　3、认识“来”和“燕”两个字。

　活动准备

　带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

　活动过程

　一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。

　二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

　三、我找到了春天——表达自己的发现。

　1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　3、带小朋友到户外游戏。

　四、活动延伸

　日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。

小班科学活动《春天来了》教案 篇7

　教学目的：

　1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

　2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

　3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

　4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

　教学重点：

　指导孩子富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。

　教学难点：

　按音高唱唱名。

　教学方法：

　综合音乐感教学法

　教学用具：

　CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时第一课时教学内容：

　聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

　教学过程：

　一、组织教学：师生问好

　二、创设情景、聆听歌曲

　1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导孩子齐声朗读。

　2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？孩子很自然地揭题--“春”

　3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”孩子根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据孩子所说相应点击画面）

　4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（孩子模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

　5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（孩子回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）

　6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

　7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）

　8、第二遍播放CAI

　歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？

　孩子听歌曲，随着音乐节奏自由表演

　9、设计提问：a、春天在哪里呀？

　（孩子回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

　b、你眼睛里的春天是什么样的？（孩子回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）

　c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

　d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带孩子一边拍手一边演唱）

小班科学活动《春天来了》教案 篇8

　活动目标：

　1．通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画技法和表现内容。

　2．使幼儿感受对称自然美。培养幼儿脑、手、眼协调配合能力，提高幼儿审美能力和创造能力。

　教学重点：进行蝴蝶纹样设计，使幼儿掌握剪贴技法。

　教学难点：如何准确概括表现出蝴蝶结构特征是本次活动难点。

　活动准备：

　1．活动前家长带孩子观察过春天美丽景色。

　2．教师范作，ppt课件，一段录像

　教学过程：

　一、导入阶段：放录像，播放一段画面（远处山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞蝴蝶，各式各样蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽蝴蝶是不是更美呀！”现在我们仔细观察蝴蝶形状。出示蝴蝶照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽蝴蝶，大家有没有信心学？（有）

　二、教师示范讲解

　教师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶对称画法（视频展示台上操作）。

　1．幼儿一起欣赏一些优秀作品，激发幼儿创作欲望。

　2．教师示范制作方法

　要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸上面部分， 胶水涂在有画笔一面。

　三、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）

　1．教师巡回辅导，帮助个别能力差幼儿。

　2．提醒幼儿注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时技能。

　3．提醒幼儿注意用剪刀时安全，并做到纸屑要放入篓子里。

　四、展示作品。

　1．将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿互相欣赏。今天

　2．教师小结：今天小朋友们剪贴作品十分漂亮，都表现出春天美丽，等爸爸妈妈有空时候一定要出去走一走、看一看春天美丽景色噢！

小班科学活动《春天来了》教案 篇9

　教学目标

　1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。

　2、解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。

　3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。

　教学准备

　磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

　教学过程

　一、 听《春天》音乐自由进场。

　二、 出示春天背景图。

　1、上有什么？是什么季节？

　2、春天美吗？你们喜欢春天吗？

　三、解春天的主要特征。

　1、你知道春天有哪些特征？

　2、根据幼儿回答逐一出示，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

　3、教师以故事形式小结。

　四、 幼儿学唱歌曲。

　1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。

　2、教师范唱。

　3、幼儿学唱。

小班科学活动《春天来了》教案 篇10

　一．说教材

　春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，本人设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。

　二．说目标

　根据小班孩子的实际情况和年龄特点，本人从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标：

　1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）

　2．感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）

　三．说重难点

　根据教学目标，本人把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，本人把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。）

　四．说准备

　为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，本人做了以下准备：

　物质：

　1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）

　2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）

　3．一首有关于春天的歌曲。（春天的）

　经验：

　1．孩子踏青、游公园的经历。

　2．熟悉的关于春天的歌曲表演

　五．说过程

　根据教学目标和教学需要，本人设计了以下四个环节：

　1．谈话导入，激发幼儿兴趣。

　提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？

　在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。

　2．借用了解春天的特征，感受春天的美。

　出示春天的，让幼儿感受春天美。

　在这一环节中，让幼儿看，系统了解春天的特征，感受春天美。

　3．完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。

　将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。

　在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。

　4．播放歌曲，结束活动。

　播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。

　六．活动特点

　以上是本人设计的活动内容，活动主要有以下特点：

　1．以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性

　在活动中，本人以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识。

　2．运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。

　在活动中，本人主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得知识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天美。

　3．各领域有机结合，注重幼儿全面发展。

　幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面发展。《纲要》指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此本人设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。

小班科学活动《春天来了》教案 篇11

　认知目标

　能从人的服饰变化中知道春天来了

　技能目标

　能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱

　情感目标

　感受春天来临的美好与喜悦

　活动重点

　能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来

　准备课件 音乐

　导入：

　一、开始部分教师组织谈话。"小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？"二、基本部分1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？"2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：

　（1）你听到诗歌里说谁来了？

　（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）3.幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

　（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。

　（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

　（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

　4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。

　三、结束教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

　活动延伸教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

中班美术教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的大班语言春天来了教案，希望对大家有所帮助。

大班语言春天来了教案1

　 一、活动目标 ：

　⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

　⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　 二、活动准备 ：

　带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

　 三、活动过程 ：

　⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气

　带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。

　⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木

　同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

　⑶我找到了春天——表达自己的发现

　a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。

　b、引导犹如运用恰当的词汇表达

　c、全班演唱歌曲《小燕子》

　⑷带幼儿到户外游戏结束活动

大班语言春天来了教案2

　 活动目标

　能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

　乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　 活动准备：

　带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

　 活动过程：

　⑴春天真舒服--到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。

　⑵花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽 。

　⑶我找到了春天--表达自己的发现a."你找到了春天吗?它藏在哪里?"请幼儿一一说出来。

　b、引导犹如运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲《小燕子》

　⑷带幼儿到户外游戏结束活动

　 教学反思：

　幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。不够形象。和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。

大班语言春天来了教案3

　活动设计背景

　春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过观察，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

　活动目标

　1.通过观察，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

　2.能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　3.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　教学重点、难点

　1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生热爱大自然的思想感情。

　2、培养学生观察生活的能力，用语言表达出来。

　活动准备

　1.教师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小朋友等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。准备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。

　2.幼儿：水彩笔，蜡笔。

　活动过程

　一、导入课题

　师：同学们，现在是什么季节?

　生：春天。

　教师引出课题：春天来了

　评：教师一改平时的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和鲜艳的颜色引出课题，激起了学生的兴趣，让课堂变得活泼。

　二、观察，寻找春天

　〖师出示自制的一张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小朋友等〗

　师：春天来了，在图中你能发现什么?在我们生活的周围都有哪些变化?

　生：春天来了，天气暖和了，小池塘和青蛙醒来了。

　生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。

　生：小草变绿了，桃花变红了。

　生：我们穿的衣服比以前少了。

　生：星期天，爸爸和我一块放风筝。

　评：选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。

　三、讲春天

　师：刚才我们找了春天，春天的景色很美丽，大家快来看看在你们手中的照片中春天的景色美不美?接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。

　1 、小组内相互说。一人说，大家听，听后补充。

　2 、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。

　3 、各组代表说。教师提醒学生按一定的顺序，并及时启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。

　师：刚才我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气暖和了，很多花开了，这就是“春暖花开”。(出示卡片认读：春暖花开)花园里花儿开得很鲜艳，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀!这就是“春色满园”。(出示卡片认读：春色满园);阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好开心呀，这就是“春光明媚”。(出示卡片认读：春光明媚)春天来了，到处都是春天的身影，到处都是春天的气息，这就是“春意盎然”。(出示卡片认读)学生认读四个成语。

　评：在学生进入到口语交际的情绪情境中，教师及时地进行成语的教学，这就是“语言修养”的训练。这个过程是在学生有了一定的感情基础上进行的。所以“人际交流的素养”在“润物细无声”中逐渐形成。

　师：同学们，看到这么美的景色，你最想做什么?

　生：我想躺在草地上晒太阳。

　生：我想放风筝。

　生：我想唱歌、跳舞。

　师：好!现在就让我们伴着音乐唱起来，跳起来。

　播放《春天在哪里》，学生可自由下位唱、跳。

　评：课堂中，教师努力创设愉悦的交际环境，是提高学生口语交际兴趣的重要途径。

　四、布置春天

　布置春天的环境图，展示春天的各种景物。教师把准备好的室内

　装饰画拿出来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中，

　室内装饰画一幅布置美丽的春天。

　师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。现在你最想说的一句话是什么?

　生：春天太美了!

　生：我喜欢春天。

　……

　师：春天很美，大家又很喜欢春天，我们怎样就能把美丽的春天留住呢?课后，你可以照相，也可以画图，还可以写话……用自己喜欢的方式把春天留住好吗?

　学生学习的兴趣，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的结束，会使学生想说的东西还有很多，想做的事也很多，这就是我们常说的——功夫在课外。

　五、作业要求。

　选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。

　教学反思

　春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

　本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

　在教学过程中了我采用了不同的.形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

大班语言春天来了教案4

　 活动设计背景

　“盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”春天是美丽的，春天是生机勃勃的，就像幼儿园的小朋友活泼可爱。

　 活动目标

　1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　2、观察校园中的景物，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

　3、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　4、让小朋友绘画出他们心中的春天的校园

　5、培养幼儿亲近自然、热爱大自然的情感。

　 教学重点、难点

　感受大自然春天的美，说出和绘画出春天的特征，培养他们亲自大自然，热爱大自然的情感。

　 活动准备

　画画纸，色彩笔

　 活动过程

　一、提出问题引发幼儿思考：

　1、老师：小朋友们，现在的天气是什么季节？

　小朋友：春天。

　老师：哇，小朋友真聪明！现在呀是“初春”时期，还是有点冷的，小朋友们要注意保暖哦。

　2、老师：春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？（给时间小朋友思考并讨论，后请几个小朋友回答）

　二、亲近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。

　1、 让小朋友们走出教室，感受春天的美。

　2、 提问小朋友他们所观察的春天是什么颜色的？分别体现在哪些事物上？

　3、 带领小朋友到一片小草里，让他们认真观察小草（提问小草发生了怎样的变化）

　4、 带领小朋友到树底下，同样观察树的变化及树上的主人（小鸟）在做什么？

　5、 认真倾听大自然的声音，说出大自然有什么声音？

　三、讨论

　1、让小朋友总结一句话来赞美春天

　2、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？（让小朋友讨论及发表他们的看法）

　四、引导小朋友画出他们心中“春天的校园”，评出优秀作品给予奖励。

大班语言春天来了教案5

　 认知目标：

　能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。

　 技能目标：

　回忆已有经验，尝试创编“我”在春天里的活动。

　 情感目标：

　感受春天万物复舒的美。

　 活动准备前经验准备：

　周末家长带幼儿到户外感受过春天

　 物质准备：

　春天有关的背景图一幅

　 活动过程导入：

　一、教师以谈话导入活动，引起幼儿兴趣。

　1、教师：春天来了吗？你怎么知道春天来了呢？

　2、教师：还有谁也知道春天来了？

　基本环节：

　二、欣赏儿歌，学习儿歌。

　1、欣赏第一遍。

　——教师：儿歌里有谁知道春天来了？

　教师根据幼儿所说的内容，按儿歌的顺序竖着排列图标。

　——教师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我（小朋友）知道。

　2、欣赏第二遍。

　教师边念儿歌边将图标摆放完整。

　——教师：“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了，会干什么呢？

　——教师：他们会做什么样的动作呢？（重点学习动词“探”）

　3、集体看图标念儿歌。

　——教师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么？

　4、集体看图标边做动作边念儿歌。

　5、教师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，增加趣味性。

　三、引导幼儿表演儿歌。

　1、幼儿自选手偶，与同伴相互念儿歌。

　2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。

　结束：

　四、引导幼儿创编儿歌。

　1、教师：前几天，你们到公园是怎么玩的？你能不能也把你们玩的活动编进这首好听的儿歌里？

　2、幼儿尝试仿编最后一句儿歌，教师用图标记录下来。

　3、集体朗诵幼儿创编的短句。

大班语言春天来了教案6

　 活动目标：

　⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

　⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　 活动准备： 带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

　 活动过程：

　⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。

　⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

　⑶我找到了春天——表达自己的发现

　a、"你找到了春天吗？它藏在哪里？"请幼儿一一说出来。

　b、引导犹如运用恰当的词汇表达

　c、全班演唱歌曲《小燕子》

　⑷带幼儿到户外游戏结束活动。

　 教学反思

　春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

　本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

　在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

大班语言春天来了教案7

　 目标：

　1、能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。

　2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　3、能分析故事情节，培养想象力。

　4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　 准备：

　选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。

　 过程：

　1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。

　2、花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。

　(1)、带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

　(2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

　3、我找到了春天——表达自己的发现。

　(1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?

　(2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。

　(3)、带幼儿到户外游戏。

　延伸：在日常生活中，继续引导幼儿在户外观察、寻找春天。

　 教学反思

　幼儿园的语言教学需要借助、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

　幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

大班语言春天来了教案8

　 一、活动目标

　1．通过观察，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

　2．丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。

　3．通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。

　 二、活动准备 实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。

　 三、活动过程

　1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。

　2．出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。

　3．启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。

　4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。

　5．出示和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。

　6．根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。

　7．听录音机姐姐的描述。

　8．根据录音机姐姐的描述进行表演。

　9．让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固。

　 四、各领域渗透 艺术 ：让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。

　 五、生活中渗透 吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。

　 六、环境中渗透 布置春天的环境图，展示春天的各种景物。

　 七、家庭中渗透 要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。

幼儿园大班语言教案:《春天来了》

　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的中班美术教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班美术教案 篇1

　 教材简介：

　春天来了，带着那份温馨的暖意普照着人间。潺潺地溪水静静地流着，枯萎了的草儿悄悄地发出嫩绿的丫儿，明媚的阳光绚丽的照耀着多情的大地，沉寂了一冬的人们，舒展着筋骨。春天是万物生长的季节，各种各样五颜六色的花儿争前恐后的开放着，给大地带来了生气。《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，帮助他们在感受春天的同时，激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿动手、动脑，并尝试运用剪贴的方法把春天里太阳花的形态表现出来。

　 目标预设：

　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我们根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

　1、情感态度目标：乐意积极地参与美工活动，有一定的环保意识。

　2、能力目标：按规律给纸杯剪“花瓣”并进行装饰，锻炼幼儿的动手操作能力发展幼儿的审美能力。

　3、认知目标：帮助幼儿在动手操作的基础上感受春天的生机。

　 重点和难点：

　重点是：引导幼儿通过剪、贴的方法制作太阳花，感受太阳花的形态。发展幼儿的动手能力和对美的事物的感受力、表现力。

　难点是：运用剪刀在纸杯上面剪条状的“花瓣”，散点粘贴彩纸球。

　 设计理念：

　中班时期的幼儿审美能力有一定的发展，本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣，能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现。在动手能力方面较之前也有所进步，我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时，也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。

　 设计思路：

　中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。

　 活动目标：

　1、乐意参加美工活动，有一定的环保意识。

　2、按规律给纸杯剪“花瓣”并进行装饰，锻炼幼儿的动手操作能力。

　3、粘贴彩纸球，发展幼儿的审美能力。

　 活动准备：

　1、经验准备：课前学会运用剪刀剪纸条，并请家长带孩子到植物园去参观，让幼儿感受了解春天花儿的各种各样的形态与颜色的有关知识经验。

　2、物质准备：纸杯、彩纸球、剪刀若干，乳胶、即时贴（眼睛、嘴巴若干）“太阳花”作品一幅。

　 教学过程：

　活动流程我采用步步引入来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天——看春天的花儿——欣赏老师作品——实践操作——评价欣赏

　1、通过谈话激发兴趣活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天里的各色各样花的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

　2、欣赏春天里的花观看课件《春天里的花儿》，开阔幼儿的视野与对颜色的初步运用。

　3、欣赏老师作品欣赏老师的作品后，请幼儿把喜欢的地方说出来。教师引导讨论，帮助幼儿明白制作的方法。请幼儿观看教师的制作过程，加深对制作的了解。

　4、实践操作引导幼儿运用手工工具，用剪贴的方式将幼儿感受到的太阳花的外形和颜色表现出来，巩固和加深幼儿对春天及春田里的花的认知。

　5、评价欣赏把幼儿们的作品都展示到本班《春天》主题墙上面，在请他们欣赏的同时也进一步提高了幼儿的审美能力。

中班美术教案 篇2

　 活动目标

　1、学习树叶印画的方法，发展印画的技能。

　2、丰富对不同叶子形状的经验。

　 活动准备

　1、活动前丰富幼儿对各种树叶的认识。

　2、各种树叶、颜料、毛笔、报纸、水盆、五个纸盒做树叶的家。

　3、背景音乐《小树叶》、《秋日私语》。

　4、大幅范例作品，教师用调色盘、毛笔、树叶（放在合适位置）。

　5、场地隐蔽布置，小椅子十五六个。

　 活动过程一、导入。

　师：“秋天来了，秋风吹呀吹，树叶飘啊飘，小树叶都飘到哪里去了？我要把它找出来。”教师弹唱：“秋风起来了……飘呀飘呀飘向哪里，（起立）在哪里，在哪里？快快飘过来。”幼儿手拿叶子纷涌而至。

　 二、巩固对各种叶子的认识。

　1、“小树叶飘到我身边来了，这么多小树叶，哪我来问问，你们都是哪些树的叶子啊？”（伴随个别提问）

　2、和你身边的小伙伴讨论一下叶子有什么不同，哪里不同，分别说一说你俩的各是什么样子。（从颜色，形状，大小等方面比较）（同种比较为什么变黄了？）

　3、我们把小树叶送回家休息一下，（渗透分类）放进贴有树叶标志的盒子里。找一个小椅子坐下来。

　 三、借形想象，为后面的添画打基础。

　1、刚才我们都认识了这些小树叶，那么我拿出一片树叶，看你认不认识它。

　①银杏：像什么？（幼儿想象）

　②请你拿来一片你刚才拿到的叶子，让大家认识，像什么？（幼儿想象，及时鼓励。）

　③还有一片叶子，等不及了，要和我出来见面呢......

　2、叶子拼搭

　①还有谁刚才拿到了不同的叶子？试一下两片叶子手拉手，能变成什么？

　②还有哪两个小朋友也上来拼一下，看能变成什么？例如：两片叶子手拉手，变成剪刀咔嚓嚓。

　 四、引入范画，引导幼儿发现印画的美，关注老师的示范 。

　1、秋风起来了，小树叶一片一片落下来了，落下来以后还有什么用？（粘画、小扇子、当玩具）

　2、小朋友想了这么多，今天老师就让你们看看我用树叶干了什么。

　3、观察范画：

　①打开画卷，老师用树叶的照片打扮了大树妈妈，觉得美吗？用一个好听的词形容一下，（丰富词汇：五颜六色，绚丽多彩）

　②看一看都有哪些树叶的照片？怎么做上去的？（幼儿讨论：画，粘，印，剪…）

　③这么多小树叶陪在树妈妈的身边，这棵大树妈妈一定不会觉得孤单，可是你们看（打开整个画卷）“还有这么孤单的树妈妈，我们一块来打扮她们吧！”

　4、示范作画，突破难点：引导幼儿发现颜料刷在不同的两面，印出的效果不同。

　 五、创作过程。

　1、大家一起来用这种方法打扮树妈妈吧！音乐《秋日私语》

　2、制作过程中强调现象，提醒其它幼儿涂色均匀，不抹到手上，衣服上。

　 六、作品添画。

　1、作品接近尾声时，老师辅导幼儿添画一只小鸟，“小朋友快来看，大树妈妈变美了，小鸟都来为她唱歌来了，”（引来围观）

　2、这只小鸟时怎么做的啊？你还会用树叶变成什么？

　3、即兴借形添画，引导幼儿尝试组合添画。

　 七、结束。

　1、有这么多小树叶，还有这么多小动物陪着大树妈妈，大树妈妈可高兴了，做一个高兴的`表情。

　2、听，小树叶也为树妈妈唱起了动听的歌，咱们把树妈妈送到树林里吧！音乐《小树叶》，结束，出活动室。

中班美术教案 篇3

活动目标：

　1.幼儿能大胆联想，积极表达，体验联想画奇思妙想的乐趣。

　2.画面构图不拘泥，大胆饱满。

　3.通过欣赏与评价，培养幼儿的审美力。

　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动准备：

　1.八开的纸,水彩笔,作品展示板及各种不透明的(不同外包装)，不同外形的瓶子（轻重不一）。

　2.幼儿熟悉神话《阿拉丁》的故事内容。

　 活动过程：

　一、幼儿自由摆弄不同的瓶子，猜想瓶装物品

　师：猜一猜你拿到的瓶子里可能装的是什么东西？

　幼儿1;我的瓶子里装的可能是水，好像有水声。

　幼儿2;我的瓶子里装的可能是石头。

　师：如果瓶子装的是你们最想要的，会什么？

　幼儿讨论，交流......

　二、阿拉丁神灯引发幼儿联想

　1.你们知道阿拉丁神灯里装的是什么？神灯打开后发生了什么？

　2.如果这些瓶子与神灯一样神奇，里面装了各种奇妙的东西，你希望瓶子里倒出来的是什么?(鼓励幼儿大胆联想)

　三、绘画联想，幼儿创作

　1.今天我们用联想的方法画出神奇的瓶子里倒出来的东西。

　2.重点观察;幼儿画面的安排（瓶子可画在画面的任意位置，画出东西从瓶口倒出来的感觉）与画面构图(不拘泥，标新立异，大胆想象)

　四、分享交流

　1.作品展示;大家猜一猜，这幅画瓶子里装的是什么？

　2.幼儿自由地互相欣赏评价，交流分享，你喜欢谁的画？为什么？

　 活动反思：

　创造力的培养主要是通过发散性思维去实现的。本次活动重点在于通过实物与实物的联想培养幼儿思维的新颖独特性，通过联想，幼儿内心的愿望情感能尽情表达，思维不受限制，因此幼儿作品更具有独树一帜的个性化表现。

中班美术教案 篇4

　 设计意图：

　绘画活动是幼儿园艺术领域的一种重要形式，它的价值在于可以激发幼儿情趣，调动幼儿兴趣，培养幼儿的创新意识，发展幼儿的想象力和创造力。根据中班幼儿年龄特点，在开展绘画活动时，我们应该在为其准备丰富的绘画工具和材料的基础上，让幼儿体验丰富多样的绘画方法，鼓励幼儿独立进行创作。本次活动主要是帮助幼儿学会水油分离的绘画方法，鼓励幼儿大胆运用油画棒画出自己喜欢的雪花形态，激发幼儿的想象力和创造力，体验绘画的乐趣。

　 活动目标：

　1.能够运用油画棒画出自己喜欢的雪花形态，并使用水油分离的方法填涂画面；

　2.知道水油分离绘画方法的步骤；

　3.感受水油分离所呈现的画面美，体验绘画的乐趣。

　 重点：

　知道水油分离绘画方法的步骤，体验绘画的乐趣。

　 难点：

　能够运用油画棒画出自己喜欢的雪花形态，并使用水油分离的方法填涂画面。

　 活动准备：

　1.多媒体课件；

　2.水粉颜料、刷子、油画棒若干；

　3.白纸若干。

　 活动过程：

　一、导入部分：谜语导入，激发幼儿兴趣。

　“一种花儿真奇怪，到了冬天它才开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（谜底：小雪花）小雪花有六个花瓣，有各种各样的形状，只有在冬天才会出现。今天老师也请来了小雪花，她想和小朋友们一起玩捉迷藏的游戏，看看哪个小朋友能够最先找到它？

　二、基本部分

　（一）通过对两张白纸进行操作后效果的对比，引导幼儿初步感受水油分离这种绘画方法。

　1.老师悄悄的告诉小朋友，小雪花就藏在了这两张白纸上，小朋友猜一猜它可能会藏在哪张白纸上呢？请小朋友们仔细观察，看看你们猜的对不对呢？

　首先，我们用刷子在第一张白纸上刷上蓝色水粉颜料，小雪花变出来了吗？（没有）；接下来让我们再用刷子给第二张白纸上刷上颜料，小朋友你们看到了什么？（小雪花）。小朋友你们知道为什么第二张白纸上可以变出小雪花吗？这就是今天老师要给大家介绍的一种新的绘画方法——水油分离。

　2.教师讲解水油分离绘画方法。

　水油分离绘画法：利用油画棒和水粉颜料进行作画的一种绘画方法，先用油画棒在白纸上画出主要事物，然后再在纸上涂上水粉颜料，让画面呈现水油分离的效果。

　接下来请小朋友们看一看这种神奇的绘画方法是怎么变出小雪花的？

　（二）教师示范讲解水油分离绘画方法的操作步骤

　1.用油画棒在白纸上画出自己喜欢的雪花形态。

　小朋友你们见过的小雪花都是什么样子的？用白色的油画棒画出雪花的六个花瓣，在花瓣上用自己喜欢的形状装饰雪花。小朋友可以用自己喜欢的图案和花纹来装饰你们最喜欢的雪花，也可以把雪花画的多一点。

　2.在画好雪花的白纸上用刷子刷上水粉颜料。

　在画好雪花的白纸上刷上蓝色水粉颜料，画过油画棒的地方，颜料就刷不上去了，好看的雪花就露出来了。小朋友们你们想用这种神奇的绘画方法自己变出美丽的雪花吗？

　（三）鼓励幼儿大胆创作，集体展示分享。

　1.教师为幼儿准备好作画材料，鼓励幼儿动手绘画，教师观察指导。

　2.展示幼儿作品，集体分享。

　 活动延伸：

　小朋友们，你们想想这种神奇的方法除了可以变出各种各样的小雪花，还可以变出什么呢？让我们一起去美工区变出更多有趣的东西吧！

　中班美术活动：《美丽的雪花》活动反思

　艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。绘画活动的价值在于可以激发幼儿情趣，调动幼儿兴趣，培养幼儿的创新意识，发展幼儿的想象力和创造力。

　一、从活动目标来说，从知识、技能、技能三维目标，活动基本实现了预设目标，较好的帮助幼儿理解、体验水油分离绘画方法。

　二、从活动准备来说，主要通过、视频演示帮助幼儿更好的学习掌握水油分离绘画方法。但在开展绘画活动时，应该在为其准备更为丰富的绘画工具和材料，让幼儿体验丰富多样的绘画方法，鼓励幼儿独立进行创作，激发幼儿对美术的喜爱和创造热情。

　三、从活动过程来说，本次活动选择的内容比较新颖，活动过程节奏较为紧凑。首先，通过谜语导入，谜语能够充分满足幼儿的好奇心和求知的欲望。其次，帮助幼儿学习水油分离绘画时，通过让幼儿先感知—再讲述—再示范—再鼓励幼儿操作，有利于激发幼儿的想象力和创造力，体验绘画的乐趣。但给幼儿动手操作时间预留时间较短。在演示环节的讲解应更加生动，才能吸引幼儿注意力，促进幼儿理解。

　四、从活动延伸来说，鼓励幼儿通过学到的水油分离绘画方法，举一反三，动手创作出自己喜欢的东西，发挥幼儿主体性。

　总而言之，本次活动中学习到了很多，但也存在很多不足。在很多细节方面没有处理好，反思自己所存在的问题，加以改进，在之后的活动设计中争取可以做到更好。

中班美术教案 篇5

　目标：1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

　2.培养幼儿的观察力和动手能力。

　准备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹、背景音乐磁带

　绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）

　重点：寻找螃蟹的主要特征

　难点：探索螃蟹的表现方法

　过程：

　 一、引起兴趣

　师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）

　师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。

　 二、幼儿观察、寻找特征

　螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

　请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）

　 三、幼儿操作

　出示：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。

　幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

　准备材料：

　①蜡笔画（记号笔、油画棒、绘画纸）

　②粘贴画（各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等）

　③泥工（各种不同颜色的橡皮泥）

　④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）二：

　 四、结束活动

　你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。（幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈）

　附儿歌：

　我是一只，大螃蟹呀，

　两个大钳，八条腿呀，

　眼一眯呀，脚一伸呀，

　爬呀爬呀，爬回家啊！

中班美术教案 篇6

　活动设计背景

　根据中班孩子年龄特点，结合孩子日常经验，创造材料的神秘性，激发幼儿的兴趣及积极性，通过讨论用什么画画为主题，开发幼儿的想象力。通过题材的展示，让幼儿讨论如何作画，掌握正确的方法，并积极参与活动。

　活动目标

　1、通过用棉绳醮不同颜色来表现夜空烟火，激发幼儿兴趣。

　2、根据画面展开丰富的想象，大胆的创作。

　3、通过活动规则，掌握画画技能，增强手部肌肉的控制力。

　教学重点、难点

　活动重点：可以用棉绳醮不同颜色来表现夜空烟火。

　活动难点：掌握技能技巧，展开丰富的想象进行大胆创作。

　活动准备

　活动准备：颜料、桌布、棉绳和夜空背景图

　活动过程

　活动过程：

　（一） 导入部分

　1、播放轻音乐，稳定幼儿情绪，培养幼儿的常规及日常礼仪。

　（二）寂静游戏：魔术《变色》

　（三）熟悉材料：提问：这张深蓝色的纸，让你想到了什么？幼儿展开想象，教师给予认同和鼓励。用什么画画？画画材料和平时有什么不同？你愿意尝试吗

　（四）：教师示范：儿歌导入：“手握小拳头，沾一沾，躺下来，拉一下。”

　（五）幼儿操作：提示幼儿要走礼貌通道，鼓励换色鼓励构图丰满，教师提升式总结：愿意换色，说明你心中已有想法了！只要你心中觉得美，那一定是最美的。你可以**，可以吗，谢谢你接受我的建议。谢谢你们的等待，就像我等待你们一样。

　（六）欣赏与联想：将幼儿作品展示，问：“你看到这幅画，想到了什么？”让幼儿大胆的说出自己的想法，进一步培养幼儿的想象力。

　（七）结束部分：播放轻音乐，引导幼儿看一看外面的天空，谁美？

　教学反思

　此次活动过程中，孩子们相互讨论，并找到类似很多可以解决的办法，既开发幼儿的想象力，又提高幼儿的积极性及语言表达能力，孩子们特别喜欢此次活动，能够积极参与，并完成作品，但活动过程中，由于是自由选择材料，所以幼儿常规不是特别好，也是以后活动中需要加强和注意的。

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的幼儿园大班语言教案:《春天来了》，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言教案:《春天来了》1

活动目标：

⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

活动准备： 带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

活动过程：

⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。

⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

⑶我找到了春天——表达自己的发现

a、"你找到了春天吗？它藏在哪里？"请幼儿一一说出来。

b、引导犹如运用恰当的词汇表达

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷带幼儿到户外游戏结束活动。

教学反思

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

幼儿园大班语言教案:《春天来了》2

一、活动目标

1．通过观察，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

2．丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。

3．通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。

二、活动准备 实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。

三、活动过程

1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。

2．出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。

3．启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。

4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。

5．出示和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。

6．根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。

7．听录音机姐姐的描述。

8．根据录音机姐姐的描述进行表演。

9．让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固。

四、各领域渗透 艺术 ：让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。

五、生活中渗透 吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。

六、环境中渗透 布置春天的环境图，展示春天的各种景物。

七、家庭中渗透 要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。

幼儿园大班语言教案:《春天来了》3

一、活动目标 ：

⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

二、活动准备 ：

带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

三、活动过程 ：

⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气

带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。

⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木

同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

⑶我找到了春天——表达自己的发现

a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。

b、引导犹如运用恰当的词汇表达

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷带幼儿到户外游戏结束活动

幼儿园大班语言教案:《春天来了》4

活动目标

1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，萌发幼儿热爱大自然的情感。

2、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美，学会用不同的语气语调进行朗读。

3、初步理解诗歌的内容，了解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子去探索、发现、感受春天。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点

1、通过诗歌的`循环反复的句式，感受诗歌的美。

2、学会用不同的语气语调进行朗读。

活动准备

歌曲《春天在哪里》、春天的、音乐：《爱之梦》、春天的课件。

活动过程

一、创设情境，激趣导入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍着手走进教室，师生进行律动。

2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？

3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？

4、再说一下春天来了，我们的主题墙上的变化。

师：孩子们你们很善于观察，其实春天里有许多许多的秘密呢！现在老师就带着你们去寻找春天的秘密。

二、幼儿主动探究春天的秘密：

师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

师：孩子们你还知道哪些关于春天的秘密（小组讨论）

1、师：那我们看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水图），引出小河的诗句。

2、师：刚才这位小朋友说到了柳树，（出示垂柳的图）用肢体语言说出柳树的诗句。

3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子的诗句。

4、幼儿说出春天播种的季节。那我们看农民伯伯在忙着干什么？（出示拖拉机图）以提问的方式引出春耕的场面。

5、师：今天老师给你们带来了一朵漂亮的花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到的，这个花接出来的是桃子，小朋友都喜欢吃。

师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花的诗句。

6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天的秘密可真多呀！老师把你们说的编了一首诗歌，就请小朋友们欣赏一下吧！

三、让幼儿在读者感悟春天的美

1、教师配乐范读诗歌。

2、播放课件让幼儿跟读一遍。

3、师：小朋友们再读的时候你发现诗歌中的每一小节，都有重复的地方，谁愿意说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。

4、让我们分角色再感受一下吧。

5、师：孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了。

师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗？（幼儿自由的说）师小节：那就叫《春天的秘密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！

四、情感教育

师：孩子们春天真的很美，怎样才能让春天更美呢？

五、拓展延伸

师：春天还有很多秘密需要我们去发现，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。

教学反思：

幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。不够形象。和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。

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