写出得数是13的加法算式

网上有关“写出得数是13的加法算式”话题很是火热，小编也是针对写出得数是13的加法算式寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

1、1+12=13。

2、2+11=13。

3、3+10=13。

4、4+9=13。

5、5+8=13。

6、6+7=13。

利用凑十法，看大数分小数。?凑十法的思考过程：“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加”。

扩展资料：

一、整数加减法的运算法则：

(1)相同数位对齐。

(2)从个位算起。

(3)加法中满几十就向高一位进几；减法中不够减时，就从高一位退1当10和本数位相加后再减。

二、小数减法的运算法则：

(1)小数点对齐(即相同数位对齐)；

(2)按整数加、减法的法则进行计算；

(3)在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。

两位数加两位数进位加法凑十法的原理

小学一年级数学你会怎样算48+ 6和84 +6?

48+6=40+8+6==40+10+4=54

84+6=80+4+6=80+10=90

小学一年级数学84-6的破十法怎么算

84-6

=84-（10-4）

=84-10+4

=74+4

=78

小学一年级数学94减6怎样分解

小学一年级数学94减6

＝（80+14）-6

＝80+14-6

＝80+（14-6）

＝80+8

＝88

小学一年级数学题，你会吗？

你的对，时是指时刻

小学一年级数学56减48怎么算

56=46+10

48=40+8

10-8=2

46-40=6

6+2=8

小学一年级数学怎样教

打开一年级的数学教材，给我的印象是：它就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。光靠一支粉笔和一张嘴来教学是不行的。怎样才能使学生愿意学并学好数学呢？ 1、培养学生主动学习的愿望。刚入学的一年级孩子，大部分都受到学前教育，所以说，他们对数学并不是一无所知，但对于学习数学的兴趣却是不同的。因此，在上第一节数学课《生活中的数》时，我先让学生观察他们新的学习环境——教室，让他们寻找教室中的数，又领学生到校园进行参观，寻找校园中的数，然后告诉学生：“这就是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学逐渐产生了亲切感。 2、有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境。“好玩”是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢？我针对每课不同的学习内容，编排设计了很多不同的游戏、故事……如：在上“认识物体和图形”一课时，我让孩子带来了 许多物体和图形，先让他们以小组为单位介绍自己带来的物品， 后放到一起数一数，看看每种物体、图形各有几个。这样不仅使学生认识了数，还为以后的分类课打好了基础，更培养了孩子的合作学习习惯。再如：上《认识钟表》一课时，先让学生再让学生观察钟表三兄弟的不同长短，后让学生戴上12个数字头饰，进行模拟表演，充分发挥学生的想象力。让他们自编、自演故事，真正使学生在“玩”中获得了知识。 3、引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题。大家都知道本册数学教材的练习题中，有很多题的答案都不是唯一的，这就需要我们抓住时机鼓励学生多动脑筋，勤思考。刚开始，当我问道：“谁还有不同的方法？”时，很多学生的表情都很茫然，所以这时，只要有学生能通过思考来回答问题，不管他答对与否，我都给与相应的鼓励，表扬他是个爱动脑筋的孩子。给我印象最深的是当我讲《9加几》这一课时，大多数学生都能运用“凑十法”计算9加几的题目。这时候有一个同学说：“老师我不是这样算的”“那你是怎样算的?”,他把算法说出来以后我当时特别高兴，就借机说：“你真是个爱动脑筋的好孩子，棒极了！”并奖给她一个“智慧果”。然后，我对其他孩子说：“其实算法很多，谁还能做一个爱动脑筋的孩子？”经过这一启发，学生的思维顿时活跃起来，最后一直深挖到根据衣服、袜子的不同颜色来列算式，甚至更有的学生列出了连加算式。从这以后，在每每拿出一道题，学生都能积极主动去寻找不同的方法来解决问题。可见，只要我们能适时抓住机会，并加以正确引导，相信孩子们是有潜能可挖的。 4、培养孩子的生活实践能力。许多孩子在入学以前就会做100以内的加减法，但是如果把它们拿到具体的生活实际中来就不是那么尽如人意了。数学如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。如：上完《认识人民币》课以后，布置学生到书店、超市等地方进行调查，看看它们是什么价钱把它记下来，之后又让学生带来了各种不同面值的人民币，叫学生扮演“商场小经理”和“顾客”把各种物品按自己的想法买下来。这样，使学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到现实生活中。 在实际教学中，我除了运用信息技术和多媒体教学以外，我还注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，注重学生独立性、互动性和创造性等方面的培养。

小学一年级数学题，你会做吗？

816

357

492

小学一年级数学题56减48怎么算

对于小学生，如果可以，就尽量让孩子有更多的思维方式。

对于56-48，可以分成50-48+6，也可以58-48-2，还可以7*8-6*8=（7-6）*8.

小学一年级数学口算

1+1= 1+2= 1+3= 1+4= 1+5= 1+6= 1+7= 1+8= 1+9=

1+10= 1+11= 1+12= 1+13= 1+14= 1+15= 1+16= 1+17= 1+18= 1+19= 1+20= 2+5= 6+7= 1+9= 5+9= 7+4= 8+4= 9+6= 8+2= 7+9= 8+6= 7+3= 5+7=

5+12= 18+6= 9+14= 4+15= 19+6=

小学一年级数学

- =57

=（ 6 ）

=（ 3 ）

希望可以帮到你。

两位数加两位数78+85竖式例子解题思路：两个加数的个位对齐，再分别在相同计数单位上的数相加，相加结果满10则向高位进1，高位相加需要累加低位进1的结果。

两位数加两位数的进位加法是个位加个位十位加十位，个位相加若满十要向十位进一位。

两位数加一位数的进位加法的方法；可利用凑十法先把大的数凑成整十，再加上剩下的数通过先把相同数位上的数进行相加，再与剩下的数进行相加。

两位数加一位数（进位）的计算方法：可以先把个位上的数与什么相加：可以先把个位上的数与一位数相加，再把得到的数和原来的整十数相加。也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。

关于“写出得数是13的加法算式”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！